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微课在计算机专业实践教学中的应用研究 　　摘 要： 微课教学是一种新兴的教学模式，它对转变教学模式和创新教学方法具有重要意义，在计算机专业实践教学中更是发挥着重要作用。相对实践教学而言，微课的优势在于它能够促进设计思想的转变，提升应用能力，进而提高教学质量。本文主要分析微课在计算机专业实践教学中的应用。 　　关键词： 微课 计算机专业 实践教学 　　引言 　　近年来，随着高校网络教育的普及，在计算机专业教学中出现了越来越多的新理念与新方法，使传统的教学模式面临困境。而微课的提出与兴起，给计算机专业转变教学模式和创新教学方法带来了新启示。 　　一、微课的兴起和基本特征 　　随着科技的迅猛发展，传统的教学模式、教学理念及教学方法都发生了重大转变，微课就是在这样的背景下诞生的。佛山教育局的胡铁生第一次在我国引入微课教学模式，并对其进行了大力推广。微课教学就是对每节课的精华和重难点进行浓缩，录制成10分钟左右的视频资源，再发布在相关平台上，以便学生随时点播和反复自主学习，因此，这种新型的教学方式一经引入就受到广大老师和学生的欢迎。 　　微课教学主要是以视频为载体，以老师对某个知识点的讲解和操作演示为内容的新型教学活动，它的基本特征是以自主、个性化的学习为主要形式，以取得最佳学习效果为目标，采用巧妙的设计提高学生的学习兴趣，通过在相关的学习平台上展示方便学生下载，主要是对学生的疑难问题进行解答。一次微课的时间一般比较简短，无需花费学生的上课时间，在课外完成微课学习活动能有效提高学生在课堂上的学习效率。 　　二、微课在计算机专业实践教学中的应用 　　（一）在计算机专业实践教学中引入微课的必要性 　　传统的教学模式存在一定的缺陷和弊端，所以必须在实践教学中引入微课。传统教学主要是采用“满堂灌”的方式，这是它最大的弊端，总是过于强调对理论知识的重视，而忽视对学生动手能力的培养，而微课教学由于其自身特点可以改善这一状况。其次计算机专业是一个实践操作性较强的专业，微课具有传播快、易控制的特点，学生可以利用课余时间对微课的内容进行观摩和操练，解决他们操作能力较差的问题。在高校网络教育的普及下，在计算机专业的实践教学中引入微课显得尤为必要。此外，目前我国的微博注册用户已经超过了3亿，微视频和微电影的应用也越来越多，这种新的教学模式也得到了越来越多的人的认可，基于这种新型技术及发展趋势，在计算机专业的实践课程中加入微课也迫在眉睫。当前我国手机网民的规模越来越大，越来越多的人选择手机作为主要的上网设备，而且网络环境不断改善，上网的成本有所下降，这些因素都为微课在计算机专业实践教学中的应用创造了有利条件。 　　（二）微课在计算机专业实践教学中的理念和应用 　　1.教学理念和方法 　　微课的教学理念就是对微课进行模块化、工具化设计，这样有助于培养计算机专业学生的操作能力和探索能力，使学生根据自己的能力选择合适的教学资源，并进行有针对性的强化训练。另外，老师在录制过程中要尽量保持一个视频只讲一个知识点，时间不宜过长，但是不能为了节省教学时间而跳过一些教学步骤，老师要把微课程看做是整个教学过程中的一部分，使用灵活多样的教学方法和教学策略。此外在每个视频的最后，老师还应该做一个简短的项目总结，把所讲内容的思路和重难点重新梳理一遍，以便学生课下进行学习和复习。 　　2.设计思路和评价标准 　　微课程看起来十分简单便捷，但是在录制过程中要考虑多方面的问题。首先是要确保所讲内容的准确性、科学性及真实性，每一个细小的知识点都要严格按照教学要求讲解。其次要保证所讲内容的趣味性，激发计算机专业学生的学习兴趣和热情。此外，微课教学还要和常规的课程教学相结合，对常规课程中的重难点进行补充。再次，微课内容要和计算机专业的课程特色相结合，与学生掌握的实际情况及他们的学习兴趣相结合。 　　3.微课在计算机专业实践教学中的应用 　　前面已经提到，在计算机专业实践教学中加入微课教学很有必要。计算机专业主要是培养学生的计算机应用能力、计算机系统的维护技能和项目设计创新能力，使学生掌握应用计算机的具体操作流程，所以微课在实践教学的具体应用过程中要按照以下步骤进行操作。 　　首先要在学生进行课前预习时引入微课。老师需要提前做好准备工作，比如计算机设备及计算机的各个硬件及软件环境，在实践操作时所要注意的事项及主要的操作技巧等这些都要在视频中有所体现，然后选择合适的拍摄地点进行微课录制，之后上传到本课程教学的相关平台上，使学生利用课余时间进行播放和下载学习。通过老师的讲解及演示使学生对接下来所要学习的知识有一定程度的了解，对于那些不懂或者有疑问的地方，可以和老师在课堂上探讨。 　　其次要在学生上课前导入微课。计算机专业对学生的计算机操作能力要求较高，比较