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浅析初中数学教学 　　中图分类号：G633.6文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）11-0235-01 　　根据新课程改革的理念和中学数学课程标准要求，应该把素质教育贯穿于数学教学之中，使数学教学能为提高学生的整体素质服务，这是广大数学教师义不容辞的责任，也是摆在数学教师面前的一项重要任务。新课程改革以来，在初中学科教学中，数学教学的难度相对较大，学生学起来比较吃力，很多初中数学教师都感到十分困惑。下面，就数学教学问题谈谈笔者肤浅的看法。 　　1.发挥教材资源作用 　　为义务教育设计的七、八、九年级的数学新课标教科书内容充实，更有利于培养学生的实践探索能力。在教学活动中，教师要发挥引导和启发的作用，让学生成为综合和实践活动的主人，充分实现学生间的合作交流，使每个学生都能得到发展。教师不但要注重结果，更要关注学生获取知识的过程，要告诫学生戒骄戒躁，引导和鼓励学生从教材资源中的综合与实践中积累经验，培养自身的探索能力、团队合作精神以及创造能力。 　　2.科学制订教学目标 　　设定合理的教学目标就如同开启一扇成功的大门，课堂教学过程就可以事半功倍，它代表着教学的总目标，对学习内容的选择以及教学战略的设计等因素起决定性作用。如：在学习七年级数学有关图形世界的内容时，设计以下教学目标：①通过对三棱锥、三棱柱的观察比较，形成对立体图形的识别和分类。②以身边