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浅析初中英语课堂提问的有效性 　　【摘 要】在初中英语课堂中，有效的提问不仅能活跃课堂气氛，增进师生情感，而且能提高初中生学习英语的热情，发展他们的思维能力及语言运用能力。本文结合自己多年教学经验对初中英语课堂提问的有效性做个探究。 　　【关键词】初中英语；提问有效性；策略 　　在初中英语课堂中，有效的提问不仅能活跃课堂气氛，增进师生情感，而且能提高初中生学习英语的热情，发展他们的思维能力及语言运用能力。本文结合自己多年教学经验对初中英语课堂提问的有效性浅谈如下。 　　一、目前初中英语课堂“提问”教学存在的问题 　　爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更为重要。”这一点，对于教师的课堂教学更为如此。课堂“提问”教学的成功与否，对于教学的成败，往往有着重要的影响，长期以来，一些英语教师对课堂提问缺乏必要的思考和研究，还存在一定的教学偏差。 　　1.教师对“提问”教学的理念偏差 　　有的教师认为，课堂45分钟是教师发挥才能的舞台，每一分钟都很宝贵，不能花在那些无谓的“提问”上，偏爱于“教师滔滔讲，学生默默听”；有的教师认为，让学生主动“提问”，会扰乱课堂纪律，影响教学任务的完成；有的教师认为，“提问”教学不但不能提高课堂效率，还会影响教师的“学术”权威。如此等等的理念，使得现在的课堂教学还是被“不提问”“少提问”“师问生答”等陈旧教学方法所垄断，使课堂提问失