浅析小学语文教学与生活情境的优化组合B.docVIP

浅析小学语文教学与生活情境的优化组合B 　　摘 要：情景创设是情景教学的源泉，可以对学生的思维积极性产生重要的影响。教师在进行新课程学习时，可以创设课前情景导入，通过课文背景故事、精彩诗文朗诵、课外故事表演等方式，将学生的兴趣与学习动力集中在课堂中，用课前的情景创设感染学生的语文学习热情。情感是语文的眼镜，所以，从情景感染的角度对学生语文学习进行兴趣感染与思维创新教学，对学生的自我提高具有很大的作用。 　　关键词：小学语文；优化教学；生活情境；情景交融 　　小学语文是语言思维化的载体，是文字创新的教学平台。通过语文科目的学习，学生可以对自然景观、社会人文、历史文化产生敏锐的思想感观，对学生往后乃至一生的文学性精神素养与感性认知，都具有十分深远的影响。小学语文不仅要重视教材知识中基础的学科常识，更要求教师在巧妙的知识拓展下，让学生感受语文世界的魅力，更好地感触文字海洋的情感与内心熏陶。对于教师来讲，有策略性地引导学生进行充分的情景练习，将情景模式展现、融会在日常教学实践中，能更好地培养学生的语文情景感知能力，从而更充分地练习、巩固语文基础知识，提高语文学习水平。 　　一、情景展示，瞻前顾后 　　语言学习的巩固性和实践性是非常重要的。对于知识的复习，不仅需要课后的作业练习巩固，更需要教师在课堂中的指导复习。在讲课开始之前，有准备地融入一些与课堂有关的教学情景，引导学生