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浅析行知思想在教育教学中的意义 　　摘要：本文是学习陶行知思想的一些体会以及在教学实践中的应用。文中对陶先生的四个著名观点加以学习和剖析，并谈论了在教学实践中应用这些观点的收益。 　　关键词：陶行知思想；教育教学 　　中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）08-078-001 　　陶行知先生是中国著名的教育家。他的教学理论：生活即教育，社会即学校，教学做合一的“生活教育”理论。他主张以人的生活欲望、人的生活要求作为教育的根据；在方法上提倡用自动的方法、启发为主、手脑并用的方法和教学做合一的方法来指导学习；强调解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴，使他能想、能干、能看、能谈，并要解放学生的空间，使他能在大自然、大社会里取得更丰富的学问，要解放他的时间，不使他的功课表填满，不逼迫他赶考，而让他有时间消化他所学，学一点他自己渴望要学的学问等。陶先生反对脱离社会需要、死扣书本、理论脱离实践的教育，也反对满堂灌、填鸭式的教学方法。具体的行知思想本人总结如下： 　　一、授之以鱼不如授之以渔 　　陶行知先生于五四运动之前，就先后发表“试验主义与新教育”“第一流的教育家”两文，在两文中曾严肃提出来要以创新和开拓的精神办好教育事业，他大胆主张改教授法为教学法，认为“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学”。因为先生不可能一生一世都跟着学生，学