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浅析高中化学教学中人文教育的渗透 　　摘 要：人文素质是通过学习人文社会学科知识而形成的内在素养和品质，是人的诸多素质中的首要素质。在高中化学教学中渗透人文素质教育，使化学科学教育和人文教育融为一体，让学生的人文素养在潜移默化中得到提高。 　　关键词：高中化学；人文教育；渗透 　　新《课程标准》明确提出：“在人类文化背景下构建高中课程体系，充分体现高中各学科课程的人文内涵，发挥学科课程对培养学生人文精神的作用。”在新的高中化学教材编写中，以新《课程标准》为依据，采取了模块化形式，对教材内容的设计做了很大的变革，其中变化比较突出的是教材体现了科学性与人文性的统一，关注学生人文精神的培养。 　　一、化学中的人文精神 　　化学是自然科学中的一门基础科学，它不仅包含丰富的化学知识，而且体现出科学精神、科学方法，蕴涵着科学的思维方式。但是，化学中的人文精神不是以显现的形式表露于外，而是以潜在的形式蕴涵其中。如化学在解决人类社会发展过程中面临的有关问题，在提高人类生活质量、促进人与自然和谐相处等方面发挥着重要的作用。而作为一种认识真理的探究活动，化学也不断地丰富、深化或改变着人们的思想观念、文化传统，导致人们在认识论、方法论以及自然观等方面发生变化。同时化学与环境、社会、生活的密切关系都可以揭示化学的人文精神风貌。 　　人文精神包括关于自然、社会以及人自身的知识性因素。当前