浅析高中地理兴趣化教育教学.docVIP

浅析高中地理兴趣化教育教学 　　摘要：高中地理的兴趣化教学就是在了解学生的特点之后，配合产生提升其学习兴趣的教学方案，让学习地理在兴趣的影响之下逐渐成为一种学习习惯，从而提升整个学习环境，带动更多的学生学习地理，深入理解地理，提升成绩的同时让自身所学真正融入心中成为在今后都能得以实用的有用信息。 　　关键词：高中地理；兴趣化；“分而识之”；自主学习 　　中图分类号：G633.55 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）38-0258-02 　　以“学习对终身发展有用的地理为宗旨”，是全面推行素质化教育的很好体现。对于全面发展和教育21世纪祖国建设的接班人，推行素质化教育绝不能仅限于空喊口号说说而已，必须要拿出切合实际且能够取得成效的真正方案出来。而在教学当中了解学生的特点，真正地实行兴趣化教学，让学生更好地进行一个自主性学习方为一大良策。 　　一、了解学生特点，启发学生特性 　　任何一个学生在某一方面都会有自己的独特性，仔细发现，他们都是各不相同的。在教授任何一门课程当中，了解和发现学生的特点才能更有助于找准学生的关注点提升其学习兴趣，从而为学生提供更好的教导。 　　1.结合背景环境，善于观察发现不同。到了高中，学生的基本价值观和人格发展方向都已经大致形成，这其中和他们所处的家庭环境、学习环境、生活环境都息息相关。而环境的不同从而影响并造就了