浅议新课改视域下高考二轮历史复习策略.docVIP

浅议新课改视域下高考二轮历史复习策略 　　摘 要：对新课改视域下高考二轮历史复习策略相关问题展开研究对促进高中生历史素养的形成具有重要的作用，目前针对相关问题的研究还有许多急需解决的问题，因此，以此为视角对相关问题展开了尝试性的研究。 　　关键词：新课程；高考；历史复习；策略 　　在新课程实施背景下的历史学科的高考也发生了前所未有的新变化，针对这些历史考试中的新情况、新变化，对高考二轮历史复习的相关问题展开研究，对促进现阶段高中历史备考复习工作的高效实施是极具价值的。 　　一、以通史与专题知识的体系构建促进复习的有效实施 　　在新课程理念指引下开展高考第二轮历史复习工作，既要着眼于通史知识体系的构建，又要着眼于专题知识体系的构建，二者要彼此穿插，合理整合，形成一个完备的高考历史知识体系，以此理清高中历史知识的脉络体系，形成一个完善的高中历史知识结构。在具体的复习时间中，在不同的历史复习知识部分适当补充阶段性特征的历史知识，以此进一步让学生通过复习正确认识历史发展的不同进程阶段，掌握人类社会进步与发展的基本过程。按照不同历史知识专题部分的要求，梳理内容，理性总结历史认识，以此为基础，进一步整理专题性的历史知识。根据新课程的标准要求，在现行的历史教学内容编排中，分为古代、近代、现代三部分的历史教学内容，这三部分的教学内容既有中国历史的内容，也有世界历史的内容。同时根据