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如何激发小学生的学习兴趣，提高教学质量 　　【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0029-01 　　兴趣是一种心理品质和心理发展，是学生成功的内在起点和学生个性完善发展的组成部分。兴趣能唤起学生对学习，对知识的爱，能唤起学生的自觉性。要使学生乐于学习，教师要努力创造良好的课堂教学环境，要把课上得有滋有味，有声有色，生动有趣，因为良好的课堂气氛有助于激发学生学习的内在动力、智慧和潜能，使学生变苦学为乐学。 　　新课标理念要求，课堂教学要“轻负担，高质量”。那么如何既减轻学生心理和课业负担，又提高教学质量呢？我认为激发兴趣是打开这把锁的“金钥匙”。 　　那么如何激发学生的学习兴趣呢？我认为： 　　一、用多媒体手段激发兴趣 　　小学生的思维正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，抽象思维的发展很大程度上要借助于形象。因此，这就决定了他们必然对直观、形象、色彩鲜明的事物感兴趣，而现代电教手段可以变抽象为形象，变单一表现手法为多种表现手法。 　　鲜明的色彩，逼真的外形，连续的动作，极易引起小学生的注意和兴趣。每当打出幻灯，播放录相，录音机时，孩子们的注意力马上被吸引了，新奇精彩的画面令学生惊叹不已，优美的乐曲让学生入情入境。 　　例如：《桂林山水》是一篇很优秀的写景文，通过描写桂林山水美丽景色激发学生爱国的情感。