学生自编数学导学案，自成小老师.docVIP

学生自编数学导学案，自成小老师 　　摘 要：新课程改革的今天，要全方位地改变教学方式，让不同的学生得到不同的发展，基于这样的教育教学目标，执教者在教学中纷纷进行教学方式的改进，产生了许多新的教学形式，也刺激了各地教学经验的交流与融合。在教学之余，对新课程改革进行解读，在其思想的指导下，进行教学形式的初步探索，旨在从培养学生自学能力，加强学生之间的合作交流和竞争意识的角度，摸索出一种新颖可行的数学教学方式，以改进课堂的呈现形式。 　　关键词：导学案；新课程；自学能力 　　导学案是教师在授课前准备的教学方案下帮助和引导学生学习的辅案，是教育者引领学生分析、探究、处理、整合知识信息的指导和组织方案，让学生能够明了本节课的重点知识。往往我们大家认为：导学案，必然只是教师编撰的导学案例，与学生唯一的联系就是老师编写下来以后带到课堂上，帮助老师很好的组织课堂的教学。然而，导学案能否成为学生群体探求知识奥秘追求美好未来的学习策略呢？众所周知，教案当中出现的实例，比如数学上的例题，必然要老师会做而且能够全方位地阐释该问题的解题思路和方法，是教学之前老师必须要准备好的，而导学案则是带到课堂上，让学生伴随着课堂的进行而完成的，是发生在课堂上的行为。那么，如果我们也让学生在上课之前就能够按照一名老师的标准和方案，自行地为自己或者他人制订一套学习方案， 　　并且也能够像老师一样探究出新课内