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浅谈小学语文古诗的学习方法 　　摘 要：古诗，即古代诗人自己创作的诗。古往今来，有很多优秀的古诗流传至今，并且给人们的生活带来很大的影响。古诗是我们中国的一种文化体现，也是我国的文化遗产，里面蕴涵了较多的人生哲理等。古诗的形式多种多样、内容题材也很丰富，不同类型的古诗尤其不同的思想内涵。从小学开始，就开始了对古诗的接触，并且，古诗的学习，在整个学习生涯中充当着很重要的角色。学习古诗，领会其中的思想内涵，是我们学习的任务。 　　关键词：古诗；品味；领会 　　古诗，作为我国一种从古至今源远流长的文化遗产，受到很对文人学士的尊重，它在社会上的价值也非常的高。古诗是教育和语言文字学习的丰富资源，也是讲述人生道理很好的教材，也是增长知识的一个很好的工具。有的古诗描绘的是一副自然美景，有的描写祖国的大好河山，有的描写亲情，有的描写爱情等等，种类很多，但所有的古诗都有一个共同的特点，就是通过描写各种情、景等来抒发作者的思想感情。不管是之前的应试教育还是现在的素质教育，小学生学习古诗都被受到重视，要求小学生认真理解每首古诗，领会其中的深意，学会一些人生哲理，背诵流传至今的名句，还能够熟练地运用到自己的生活和学习、写作中。要求越来越高，压力越来越大，古诗的学习对孩子们来说是重点，也是难点。如何更好的学习古诗，慢慢的成为老师们研究的课题。 　　一、了解作者的写作背景 　　学习古诗，最重要的就是要先了解写这首诗的时代背景，弄清楚作者当时所处的环境，这样，才能够在对古诗的理解上面不会有太大的偏差。有很多诗人写诗都是想要抒发自己内心的不满，愤懑，想要去揭露社会的黑暗、不公平，那么作者为何会这样？又有多少学生能够领会到这层意思，所以，就需要先了解这首诗的背景，以及诗人的处境，这样才能朝这层意思来想。 　　二、弄明白每个字、词、句子的意思 　　一个字、几个词组成了一句古诗，几个句子又组成了一首古诗，要想理解整首古诗，就必须先将它分解开来，逐字逐句的理解。在古诗里面，有很多字、词的意思与现代汉语中的意思很有大的不同，甚至没有任何一点联系，比如：“停车坐爱枫林晚”中的“坐”，在现代汉语字典里面的意思为“坐下”，而在这句诗里面被译为“因为”，二者之间没有任何关联。在课本里面，会有一些注释，帮助学生们理解古诗，但是还会有些词没有注释，就需要老师的帮助，或其它资料的帮助。 　　三、了解古诗里面常用的意象 　　在古诗里面，常常会用一个物来暗示作者想要表达的一种思想、情感，比如：想要表达依依不舍之情，或者是送别后的思念，就会用杨柳、长亭等意象；表达对家乡的思念或对亲人的牵挂，就会用月亮；表达高贵品质，会用莲花、梅花等；表达对战争的厌恶，对和平的向往，就会用长城、投笔等，除了这些，还有很多意象的使用。每个意象都有其独特的象征意义，这些意象的运用需要学生们长期的积累。 　　四、学会联想 　　古诗描写的事物、景物种类多种多样，一幅美景图、一场战争的画面等等，都是诗人为了表达自己的思想感情、个人的人文情怀才描写的，都有其深刻的含义，所以想要更好的了解诗，了解诗人写他的目的，就必须在明白其古诗大意后，细细品味，并且发挥自己的想象力，在自己的脑海中绘制一幅该诗的场景，把自己引入到作者写这首诗时的环境当中去，身临其境的去感受，就会更容易理解这首诗，能够感受到作者写诗时的所有感情。 　　五、了解古诗的各种表达技巧 　　古诗里面的表达方式有直抒胸臆、借景抒情、正面侧面的描写等，表现手法有渲染、烘托、虚实结合等，还有很多运用修辞手法的，比喻、借代、夸张等等，这些都是在古诗里面会用到的技巧，也是需要积累的，但是在积累之前需先把他们的用法都学会，并且弄得明明白白，老师在课堂上讲时，要认真听，记笔记，多记几个例句并把它的用法写下来，以后多拿出来巩固。 　　六、熟记有哲理的诗句 　　能够流传至今的古诗，肯定有其不一样的地方，有很多名诗就是因为其中的一两句诗蕴涵深刻的哲理而出名，它也会给人们带来很多的生活、做人、做事经验。“欲穷千里目，更上一层楼”大意就是想要看到更远的景物，就要再登上一层楼，这句话包含的人生哲理就是，只有站得高，才能够看得远。像这样诗句有很多，“少壮不努力，老大徒伤悲”，“海内存知己，天涯若比邻”等。 　　七、大声朗读，熟读，背诵 　　有感情的朗诵古诗，不仅仅让一幅画浮现在脑海，再现诗的意境，更能够加深自己对诗的的理解，对诗人想表达的感情的理解。想要有感情的朗诵，就要掌握带感情朗读的技巧与方法。首先需要对整首诗有大体的了解，弄清楚整首诗的感情基调，是悲是喜，需快需慢，然后找到诗里面的重音与节奏，这个学生有点难把握，需要老师的指导来帮助学生准确的朗诵。然后，学生在朗诵前，要花一点时间来酝酿一下情感，再读。有感情的朗诵，抑扬顿挫，此时，学生的感