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巧用电教媒体优化数学课堂 　　新的课程标准要求学生都得到全面的、积极主动的发展。要调动学生参与学习活动的热情，吸引学生充分参与到课堂学习活动中，巧妙运用多媒体辅助教学是一种可行的途径。尤其对枯燥无味的数学课，多媒体辅助教学利用形象生动的画面、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐、及时有效的反馈，给数学课增添了无穷的魅力，使学生对数学产生了浓厚的兴趣，从而确保了课堂教学的高效率。如果说一堂生动活泼的课对学生来说是一种愉快的享受，那么一堂呆板枯燥的课对学生无疑是一种痛苦的精神折磨。所以，作为一名教师要想在课堂上吸引学生，要让每一堂课都有新鲜感，使课堂气氛活跃，学生学得轻松愉快，除了教师本身的语言艺术以外，还需要优化课堂教学。那么，如何巧妙运用多媒体资源来优化数学课堂教学呢？下面结合本人在多媒体辅助教学中的实践经验，浅谈几点体会。 　　1 巧用电教媒体，激发学习兴趣 　　兴趣是学生学习最直接最活跃的源动力。小学生年龄还小，对任何事物都好奇，运用多媒体教学，能够给他们创设生动、直观、形象的学习情境，从而引发他们的求知欲望，开启他们思维的闸门，激发他们的学习兴趣，为上好一堂课打下基础。特别是数学课，比较抽象，许多学生学起来感到枯燥乏味，产生厌学情绪。因此，教师要善于巧妙运用电教媒体，营造轻松愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣，使学生产生学习新知的积极心理，让学生满怀喜悦的心情去学习。