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常见遗传试题归类分析 　　【摘 要】根据高中生物常见遗传试题的特点，将其进行归类分析，帮助学生掌握遗传试题的解题策略。 　　【关键词】遗传试题；归类分析；解题策略 　　遗传学知识逻辑性强，在实际生产和生活中应用广泛，因而近年来遗传题在全国各省的高考中频繁出现，成为高考的热点。很多省市把遗传题作为生物试题的压轴题，这些试题所占分值比重较大；然而很多考生对此类试题都望而生畏，究其原因是没有掌握此类试题的解题方法与技巧。 　　1遗传方式的判断 　　例1 （2011?浙江高考?节选）：图1为某家族甲病（设基因为B、b）和乙病（设基因为D、d）的遗传家系图，其中Ⅱ-1不携带乙病的致病基因。甲病的遗传方式是 ，乙病的遗传方式为 。 　　解析 甲病：甲病有女性患者，因此不是伴Y染色体遗传。Ⅱ-3与Ⅱ-4均不患甲病，孩子Ⅲ-5患甲病，属于“无中生有”，故甲病为隐性遗传病。由于Ⅲ-5的父亲不患甲病，因此甲病的遗传方式为常染色体隐性遗传病。 　　乙病：Ⅲ-1、Ⅲ-3为乙病男性患者，他们的父亲Ⅱ-1不患乙病，因此乙病不是伴Y染色体遗传。 　　Ⅱ-1与Ⅱ-2均不患乙病，生下了患乙病的孩子，属于“无中生有”；又由于题干信息“Ⅱ-1不携带乙病的致病基因”故乙病的遗传方式为伴X染色体的隐性遗传病。 　　答案 甲病的遗传方式为：常染色体隐性遗传； 乙病的遗传方式为：伴X染色体隐性遗传。