建筑设计与建筑构造课程协同教学实践探索.docVIP

建筑设计与建筑构造课程协同教学实践探索 　　摘要：围绕着建设多学科融合的建筑设计课程体系框架，探索建筑设计课程与建筑构造课程协同教学的体系构建。通过教学环节的优化设置，加强课程间的衔接与联系，更好地发挥建筑设计教学的主导作用，向建筑本原回归。从而实现互动式教学，培养学生的知识综合运用能力、整体意识和创新能力。 　　关键词：建筑设计；建筑构造；协同教学 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）30-0142-02 　　一、多学科融合的建筑教育发展趋势 　　在全球化背景下，我国社会进入环境可持续发展、地域文化多元共生的建设阶段，人们对建筑提出了更高的要求，建筑成为多学科交叉、技术与艺术有机结合的整体。当代建筑教育，朝着多元、开放、高度整合的方向发展。 　　建筑设计课程的教学贯穿于建筑学专业教学的始终，通过设置系列建筑设计专题训练，在各教学环节加强与其他课程的衔接和知识的整合，培养学生综合运用交叉学科的知识和技能解决建筑的建造问题。多学科融合的建筑设计课程教学具有综合性、关联性、实践性和协同性的特点。 　　二、突出建筑构造协同教学的建筑设计教学实践探索 　　功能与空间、场地与环境、材料与建造、地域与人文是建筑设计的基本问题。三年级的建筑设计相比二年级引入复杂条件，将整个教学过程分为四个专题，分别侧重于场地环境、地域与人