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开展语文游戏活动 提高学生语文素养 　　中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0153-01 　　我们的祖先历来重视情感教育，孔子曾说，诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。强调温柔敦厚，《诗》教也。他还说，兴于《诗》，立于礼，成于乐。通过诗歌教育的熏陶感染，能够培养人温柔敦厚的情感。孔子不愧是我国情感教育的开山鼻祖。作为一位语文教育工作者，如何在语文教学中实施情感教育呢？本人认为：优秀的语文范文，作者是情动而辞发借文辞表达感情的。因而语文教学本来是具有刺激学生情感这一非智力因素，并使其充分发展的最佳诱因，然而目前的教学现状，相当一部分教师将语文课讲成纯知识性的体型训练课，所以这种诱因就被大大削弱了，甚至完全抹杀了，语文教学的效果在这里遭遇了大打折扣的厄运。人们常说的寓教于乐，就是一种乐观向上，积极进取的情感体验。 　　那么，这种情感体验从何而来呢？十多年来，本人致力开展语文游戏活动的探索，寓教于乐，有效地刺激了学生学习的兴奋点，极大地调动了学生学习的积极性，取得了一定的成效。 　　1.词语一条龙、对答同类词 　　初一年新生刚入校时，存在着一个小学和初中的语文知识衔接问题，教师不应该急于求成，立即拿出初中文本按部就班地进行教学，因为许多学生还停留在小学阶段的学习方式的基础上，一下子难以适应初中教师的教学方式，对知识的吸