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开放式教育理念下提高学生外语阅读素养 　　王桢，天津外国语大学附属外国语学校校长助理。获得天津市“十佳”青年教师荣誉称号。获得首届全国中学英语教师教学基本功大赛高中组一等奖，天津市“双优课”评比一等奖，天津市青年校长论坛二等奖。录制外研社和天津电教馆光盘示范课。撰写、发表二十余篇教育教学论文，主持和参与十余项国家级、市级课题研究。 　　随着我国改革开放的不断深入，外语的重要性愈发凸显，我国少年儿童越来越早地开始接触外语。以英语为例，2001年《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称“《课标》”）颁布之后，明确了在义务教育阶段开设英语课程的必要性，规定从小学三年级实施英语课程（很多发达地区则从小学一年级起就实施英语课程）。随着国际交流和对外开放的不断发展，广大教育工作者和家长也越来越意识到阅读对提高少年儿童英语能力和兴趣的重要性以及对儿童身心发展的深远影响。 　　一、提高学生外语素养的现实需求 　　我校把目光聚焦在“外语人才培养模式”的探索上，共开设了英、日、德、法、西五个外语语种。结合我校办学实际和笔者的工作实践，吸取国外的新理念，我们提出了“外语+”的人才培养思路。具体地说，就是通过多方位的课程来提高学生的综合外语能力素养。我们在此更多地讨论外语能力素养的培养，其中，最重要的就是外语阅读素养。阅读素养不是独立存在的，是外语综合素养的重要组成部