微课微思微探讨.docVIP

微课微思微探讨 　　摘 要：近年来，以微课为载体的课堂教学手段获得越来越多的关注与尝试。本文以中技教学为背景，探讨微课在中技教学中的可行性，并以市场营销及案例课程为例，重点思考微课在中技传统课堂下的教学设计，最后提出了微课制作、使用的若干思路。 　　关键词：微课 教学模式 市场营销 中技教学 　　一、微课是什么？ 　　1.微课的含义 　　2013年“第十三届全国多媒体课件大赛”中对微课的定义如下。微课，是指以视频为主要载体，记录教师围绕学科知识点、疑难问题、实验操作、教学环节等进行的教学过程及相关资源的教学活动，以在线学习或移动学习为目的。微课发展至今，普遍观点是微课视频应尽量压缩到10分钟以内，最好是5～8分钟，让学生可以在注意力不分散的状态下接受知识。从国外的相关研究来看，微课实际包括两种含义，一是“微课程”（Micro-course），二是“微课件”（Micro-lecture）。从名词中可以看出，我们目前所说的“微课”指的是“微课件”，而多个“微课件”则构成了一个“微课程”。 　　2.微课与翻转课堂（Flipped Classroom）、慕课（MOOCs）的联系 　　提到微课，许多人就会提及翻转课堂、慕课等名词，甚至有人将三者视为同一种东西。其实，三者有所联系，也有所不相同。 　　翻转课堂是一种教学模式，是教师通过各种现代信息技术将知识点发布到互联网