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情感教育小学语文教学中的应用 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）15-164-01 　　在教学中发现学生积极的情感、欢乐的情绪能使他们思维活跃、精神振奋，容易形成新的联系；相反，消极的情感则抑制学生的智力活动，从而使智力水平下降，学习效率和成功值降低。就培养学生的能力而言，不仅受到基础知识和智力因素 （思维 、感知、记忆、注意、想象 ）的影响，还受到情感、理想、动机、信心、兴趣、意志、性格等非智力因素的影响。所以，对人的影响，“情感比理智更为重要 ”。孔子说：“同师而超群者，必其乐之者也。”所以，情感这一动力，在学生学习中有极其重要的作用，在语文教学中须重视情感教育。 　　一、语文情感教育的内涵 　　“所谓情感教育，从最根本的含义上说，是指教师在教学过程中，在充分考虑认知因素的同时，充分发挥情感因素的积极作用，以完善教学目标、增强教学效果的教学。这是作为教育者的人对受教育的人进行教育应实施的真正的教学。”情感教育是一种立足于 “人”的教学，目的在于培养 “情智双全 ”的人。要培养健全的人格，促进人的全面发展，教育、教学活动尤其是语文教学活动须实施情感教育，因为语文课本身充满浓郁的情感因素。首先，教师与学生都是活生生的人，是有着丰富情感的社会个体，在教学活动中不可避免地要带有个人情感色彩；其次，情感性目标是语文课程目标的