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找准练点 妙笔生花 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）13-348-01 　　《苏教版小学三年级语文教科书（上册）教学参考用书》在“说明”部分指出：“要十分重视阅读与习作的有机结合，正确处理‘读’与‘写’的关系，打好学生习作起步阶段的基础……除上述读与写的‘长线结合’外，我们还要抓好读与写的‘短线结合’，即根据课文的特点，选择适当的角度，让学生通过‘小练笔’，对课文句式、段式、立意和写法方面进行模仿。这样，一方面不断增加学生的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部的仿写练习，就能够从‘读’中学‘写’，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。”这是苏教版教材为了更好地落实新课程习作教学理念，所直白告诉我们该教材的编写意图。如何践行新课程习作教学理念，落实教材的编写意图，找准随文练笔的契入点呢？我校申报了《提高三年级随文练笔能力的教学策略研究》陕西省教育科学规划课题，把专门梳理归纳苏教版小学三年级语文上册和下册随文练笔的教学内容作为研究的一个主要方面，以规范指导苏教版实验教材随文练笔教学内容，笔者参与了此课题研究。笔者在研读课程标准要求、遵循读写结合规律、尊重教材编写意图的前提下，在教学实践的基础上，大胆探索，反复提炼，对《苏教版小学三年级语文（上册）教科书》随文练笔教学内容进行了一个梳理汇总，仅供苏教版教材实验区同行在教学