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第八章 高等学校教学过程与教学原则 李晓萍 E-mail:lixiaoping9301@163.com 引言 课堂是师生主要的聚会场所。肯尼迪·布恩曾对70所高等院校进行研究得出结论：“在几乎每所院校里尽管都可以看到一些革新的做法，但教学仍然主要是由一位教授将给相当多的学生听”。 这种传统的传授系统知识的基本形式正受到挑战，其一，有些专家认为学校最重要的任务是让学生学习怎样学习和怎样思维。其二是电脑进入家庭，家庭在未来社会可能成为生活、学习和工作的场所。 教学在各级各类学校中都应处于中心地位。没有教学，就没有学校。学校培养人才的任务主要是通过教学活动完成的。而提高教学质量是提高教育质量的根本内容。 高等学校要担负起为社会培养专业人才的任务，就必须开展教学过程的研究。而教师、学生这两个基本要素是教育过程中最重要的两个方面。因而对师生关系的研究长期以来成为教育理论研究中的一个长盛不衰的课题。就教学过程而言，这一关系的研究主要集中在教师和学生各自在教学过程中的地位与作用上。 高等学校中教学的地位：问题的由来 教学还是科研哪一个是第一位的问题。 高等教育学校教学与科研的关系是一个被长期争论的话题。近代大学产生之初，它还只有单一的使命：传授科学文化知识。因此，当初大学的任务也是单一的教学，并无现在所说的教学和科研的矛盾。当然，学术水平不管是否作为一项独立的要求，即使在当初也是影响教学的