陕西省吴堡吴堡中学高中数学 第一章 正弦函数的性质教案2 北师大版必修4.docVIP

5.3正弦函数的性质 教学思路 【创设情境，揭示课题】 x6?yo-?-12 x 6? y o -? -1 2? 3? 4? 5? -2? -3? -4? 1 ? 【探究新知】 让学生一边看投影，一边仔细观察正弦曲线的图像，并思考以下几个问题： 正弦函数的定义域是什么？ 正弦函数的值域是什么？ 它的最值情况如何？ 它的正负值区间如何分？ ?(x)＝0的解集是多少？ 师生一起归纳得出： 定义域：y=sinx的定义域为R 值域：引导回忆单位圆中的正弦函数线，结论：|sinx|≤1（有界性） 再看正弦函数线（图象）验证上述结论，所以y＝sinx的值域为[-1，1] 3．最值：1?对于y＝sinx 当且仅当x＝2k?＋ ,k?Z时 ymax＝1 当且仅当时x＝2k?－, k?Z时 ymin＝－1 2?当2k?＜x＜(2k+1)? (k?Z)时 y＝sinx＞0 当(2k-1)?＜x＜2k? (k?Z)时 y＝sinx＜0 4．周期性：（观察图象） 1?正弦函数的图象是有规律断重复出现的； 2?规律是：每隔2?重复出现一次（或者说每隔2k?,k?Z重复出现） 3?这个规律由诱导公式sin(2k?＋x)＝sinx也可以说明 结论：y＝sinx的最小正周期为2? 5.奇偶性 sin(－x)＝－sinx (x∈R) y＝sinx (x∈R)是奇函数 6．单调性 x － … 0 … … π … sinx －1 0 1 0 －1 增区间为[－＋2kπ， ＋2kπ]（k∈Z），其值从－1增至1； 减区间为[＋2kπ， ＋2kπ]（k∈Z），其值从1减至－1。 【巩固深化，发展思维】 例题讲评 例1．利用五点法画出函数y＝sinx－1的简图，根据函数图像和解析式讨论它的性质。 解：（略，见教材P27） 2．课堂练习 二、归纳整理，整体认识 （1）请学生回顾本节课所学过的知识内容有哪些？所涉及的主要数学思想方法有哪些？ （2）在本节课的学习过程中，还有那些太明白的地方，请向老师提出。 （3）你在这节课中的表现怎样？你的体会是什么？ 三、布置作业： 四、课后反思