活动激趣感悟生活个性表达.docVIP

活动激趣感悟生活个性表达作文教学是农村高中语文教学的重要部分，但也是一大难题，如何更新作文教学的固有观念，探索和革新作文教学方法，进行创新写作教学与研究实验，是每一位农村高中语文教师需要关注的问题。作文教学是农村高中语文教学中的一大难题，众多语文教学专家也为此感到十分困惑，多少年来始终找不到正确的途径，提升作文教学的效果。广大一线语文老师一直在努力，多年来，我们不断探索作文教学方法，更新作文教学观念，制定作文实验方案，进行创新写作教学与研究的实验，从研究性学习中开辟了一条较为成功的创新写作之路。一、开展文学社团活动，激发学生写作兴趣，催生他们的写作动力孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”作文教学，学生习作兴趣的培养是第一位的。只有广大学生有了写作的兴趣，才能使他们进入习作训练的最佳状态。我们主要采取了以下办法：（一）开辟文学新园地，拓展作文创新的领域为了提高同学们的写作兴趣，展示同学们的写作成果，我校办起了一个《金色年华》校刊编辑部，刊登同学们的优秀作品。设置了“诗意年华”、“青春风铃”、“人生如歌”、“恩情春晖”、“心灵驿站”等栏目，每月出一期刊物，面向广大学生征稿，尽量发现学生优秀习作并及时给与鼓励，由老师审阅修改后，加注评语推荐发表在校刊《金色年华》上。与此同时，各年级部，各班纷纷成立了各类文学社、读书社，如高一年级成立的“雏鹰”文学社，高二年级成立的“付出者联盟”文学社和“红柳”文学社，高二各班成立的读书社等，这些文学读书社团，由学生自主管理，学校指派业务素质高，责任心强的老师担任指导老师，这一举措，赢得全校学生的欢迎，大大提高了学生作文创新的积极性。校刊聘任的一批学生小记者，活跃在学校运动会等各类比赛活动场地，积极撰写稿件，同学们挥毫“描绘祁连景，抒写民乐情，讴歌一中人”，极大地激发他们的创作阅读热情。（二）让学生走近生活，走进大自然，走进书籍著名作家、教育家叶圣陶说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，文字就充实到什么程度。”生活阅历与生活经验积累对于习作是非常重要的。现在农村学生农村生活实际上十分枯燥，城里孩子想象中的割田收麦、养猪喂鸡、攀树摘果等田园生活其实离现在的农村学生也很远。他们大多也是独生子女，最多家里有两三个小孩，而且，上一辈人苦日子过怕了，不约而同地不让下一代劳动，把希望全寄托在上学上。因此，让学生走出课堂，注意引导他们去发现、去观察、去探索、去体验，这样才会有鲜活的内容，才会使他们写出美文佳作。我们定期组织学生参加远足、爬山，到老乡家帮忙干活，去敬老院劳动，冬天去滑雪场练习滑雪，还不定期组织学生去参观邻近的工业园区，感受现代化大生产的高效率。引导学生走进大自然，走进社会，走进生活，让他们置身于大自然中去玩赏，在社会实践中锻炼，在玩赏中观察，从中获得感性真知，这样才能写出让老师意想不到的东西。“书犹药也，善读可以医愚。”书籍，是学生知识的重要来源，也是作文内容的重要来源。让学生阅读适合他们自己读的各种书籍，使阅读的内容和范围更广泛，视野更长远，知识面更宽广，积累的作文素材也才会更多。为此，学校购置了图书，订阅了各类杂志，并将读书馆的图书分配到各个教室的图书柜中，安排专门的阅读课时间，由语文老师组织指导学生开展阅读，指导学生阅读名著、人物传记，阅读有益的报刊杂志，广泛涉猎各种课外读物，让学生在书本中与大师对话，与自己对话，与自己的心灵对话，增强自身的文化底蕴，这样作文时学生的表达才丰富，叙述的作文才不会成为无源之水，无本之木。二、创新教法，持之以恒，全面提高作文训练的质量在全面推进新课改的形势下，我们农村语文老师更要积极地学习新的教学理念，在作文教学方法上探寻新的路子。保留传统作文教学方法中的有益成分，探寻适应当下新形势的新的更有效的方法，以便探寻到适合农村中学作文教学的方法。（一）制定计划，扎实开展序列化作文训练作文训练要求，贯穿了高中记叙性文章和议论性文章的常规要求，在作文教学中，课内严格按序列进行训练，持之以恒，才能促进学生作文能力有一个质的飞跃。（二）注重作文批改和讲评要让学生写好作文，单纯的要求学生写是达不到要求的，师生的批改和讲评也很重要。作文批改有多种形式：一是教师批阅，但现在的老师任务确实重，每一篇作文都自己批阅确有难度，因此我们可以灵活多样，采取抽样批阅，抽样调查的方式，批阅一部分作文。特别好的作文和问题较集中的作文可以采用几种面批的方式进行。二是学生互批。指导学生让他们自己改，写出自己对这篇文章的看法，批注处眉批、旁批、总批，经过一段时间的训练，学生的总批有的可达五百多字，等于又将这篇文章重新思考了一遍。另外，作文批改之后，一定要讲评，否则对学生的写作不会有太大的帮助。我们每次抽几篇优秀的来讲评，也可以利用投影仪将优秀的作文展示给学生，让学生点评，从而找出自己的