浙江省八级历史与社会下册《“西亚病夫”的崛起》教案 人教版.docVIP

《“西亚病夫”的崛起》 教材分析 1．结构分析：本课时以土耳其为案例描述了第一次世界大战之后兴起的民族民主运动，先交待了土耳其被称为“西亚病夫”的原因；然后叙述土耳其人民进行民族解放运动，赢得了国家的独立和自由；最后叙述了凯末尔领导的革命和改革使土耳其迎来了历史发展的新阶段。 2．教学目标：通过本课时的学习，使学生了解土耳其被称为“西亚病夫”的原因及“西亚病夫”的崛起过程；利用资料，把握凯末尔在土耳其崛起中的历史作用，说明历史人物在顺应历史潮流时将对历史发展起积极的推动作用；正确认识改革对国家与民族发展的作用。 3．教学重点、难点 重点：凯末尔领导的革命和改革 难点：凯末尔改革的原因 新课导入 课间：伴随着轻柔的音乐，欣赏一组土耳其的风景图。如： 上课铃响 ：同学们欣赏了一组图片，你能谈谈你看了这些图片之后的感受吗？ 生：美丽、具有异国风情…… 师：那么，有没有同学知道这是什么国家呢？ 生猜测。 出示地图。这就是西亚国家土耳其，我们的祖国曾被蔑称为“东亚病夫”，而土耳其则被蔑称为“西亚病夫”，土耳其为什么会被称为“西亚病夫”呢？它的现状如何？被称为“西亚病夫”的土耳其是如何崛起的？今天，就让我们带着这些问题一起去感悟土耳其的沧桑巨变吧。 新课教学： 1．1922年前的土耳其 播放介绍土耳其历史的短片。 看完后，请学生概括：土耳其的过去是怎么样的？ （1）奥斯曼帝国时