“v上”结构的语义分析及对外汉语教学.docVIP

“v上”结构的语义分析及对外汉语教学摘要：现代汉语中“v上”结构表达的语义非常丰富，是留学生习得的重点和难点之一。本文试图在前人研究的基础上，对“v上”结构的语义进行归纳整理，并对教材进行考察分析，以期对对外汉语教学提出建议。关键词：“v上”；上；语义；对外汉语教学中图分类号：H195 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）05-0179-02“v上”结构是现代汉语中的常用结构，受语义引申和语法化的影响，补语“上”的语义纷繁复杂，这就造成了外国留学生在习得“v上”结构的困难和偏误。对于“v上”，国内学者已经做了许多研究，对“上”的语义归类莫衷一是。本文试图在前人研究的基础上，对“v上”结构“上”的语义类型进行梳理与总结，并在此基础上考察“v上”在教材中的处理情况。一、“v上”结构中“上”的语义类型归类“上”在《说文解字》中的解释是：“上，高也”，它最初是作为体词出现的，表示的原始方位意义是“在高处”。后来作为谓词，表示原始行为动作义“由低处向高处移动”；而后进一步引申，表达多种语义。在其原始行为动作义“由低处向高处移动”中，我们可以提取“上”的三个语义要素，即：①离开起点；②由起点向终点移动（路径）；③到达终点。进入“v上”结构以后，“上”进一步语法化，语义纷繁复杂，但我们仍然可以找出与其三个语义要素间的联系。（一）位移趋向义在这类结构的“v上”中，“上”表达的是行为或动作的方向，既可以表示具体空间的位移义，也可以通过空间隐喻，表达心理空间的抽象位移。1.“上“表具体空间位移趋向义。a.拖拉机爬上了坡。b.把羊赶上山。c.中国登山队把五星红旗插上了珠穆朗玛峰。d.那女人跟上我，同我并肩走。上面的例句中，“上”表示的是行为或动作的方向。“上”既可以表示纵向位移，从低处到达高处，如a、b句，也可以表示横向位移，即向前，如d句。这实际上是将纵向空间的位移引申到横向空间，“前”为“上”。从主语上看，a句和d句表示的是施事位移，b句表示的是受事位移。c句表示的是施受事共同位移。但是无论是哪种位移，“上”都表示了位移的方向，它不一定体现位移的起点，但是补充说明了到达的终点，即要素3。2.“上”表心理空间的抽象位移趋向义。a.触景生情，一种爱的热流刹那间漫上了他的心头。b.他向父母献上自己的一片忠心。c.他向领导真诚地交上了报告。心理空间的抽象位移趋向义与具体的位移趋向义紧密相连，从认知角度来说，由“v上”的空间范畴投射到心理活动范畴，往往隐喻为心理上的“高处”。a句中“心头”是一个虚拟的终点“高处”。根据人们的认知，“地位高是上，地位低是下”，（LackoffJhonson1980）这种现象就易于让人们将空间位置上的“上”、“下”认知与心理上的认知结合，经过隐喻投射，可以表示由晚辈到长辈或由下级到上级的抽象位移义，如b、c句。（二）“上”表具体结果实现义在这类“v上”结构中，“上”本身仍具有空间意义，但是强调的重点不再是动作的空间方向，而是动作的结果。从“上”的三个语义要素来看，凸显的是要素3到达终点，即结果的实现。a.请你把门关上。b.我用一块布把电视机蒙上了。c.今天一出门就遇上了一场大雨。d.今天外边很冷，把大衣穿上吧。e.我们帮他脱了鞋，盖上被子。f.请在卡片上写上你的名字。g.他把电脑拆了，自己又装上了。从上面的例子中，“关上”、“蒙上”、“盖上”都有明显的【+接触】的语义特征。具体物体的接触，也可以引申为人物或事件的接触，如“遇上大雨”。当“接触”这一动作完成，某物便“在上面”，因此该结构的“v上”也具有了【+添加】【+附着】【+固定】语义特征，如“穿上”、“写上”、“装上”。（三）“上”表抽象结果实现义这类结构的“v上”，“上”的语义由空间范围内趋近、接触目的物，进而扩展到行为或状态趋近、接触目标，表达抽象结果的实现。在这里，“上”的语义由空间范畴投射到时间范畴，但是它依旧凸显了语义要素3到达终点，即结果的实现。a.我弟弟去年好不容易考上了大学。b.他终于买上了他喜欢的汽车。c.他们都住上了新房子。d.他评上了三好学生。e.这个村子一直都还没有用上水。值得注意的是，在这一类的“v上”结构中，目标是希望达成或实现的，一般具有积极意义，往往还要经过努力才能实现。所以，我们一般不说“考上了小学”、“买上了二手车”、“住上了旧房子”，这也符合了方位隐喻义“好为上，坏为下”。（四）“上”表状态动作开始义前面我们说过，“上”表达结果实现义，凸显的是到达位移终点。蔡永强（2010）指出，一个行动元在外力的作用下从起点开始前进，到达某个终点，我们既可以将此终点视为终结点，也可以将此终点视为新的起点。那么，“上”的语义由空间范畴投射到时间范畴，可以表达新的动作状态开始。“上”凸显的就是两种不同状态之间的临界点，强调的是动作状