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中职计算机教学中存在的问题及对策摘 要：在信息化快速发展的今天，人们的日常生活与信息技术息息相关，中职教育中的计算机教学逐渐成为教学过程中的重点项目，但目前的中职计算机教学中还存在很多的问题，这些问题的存在大大降低了计算机教学的质量，本文主要从三个方面分析中职计算机教学中存在的问题，并提出相应的对策。关键词：中职教育，计算机教学，问题，对策中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）03-013-01随着我国经济的快速发展，中职教育逐步的现代化，信息化，尤其是计算机在社会中所占的优势越来越大，当然，在社会发展过程中这类型人才出现了短缺现象。在我国的大部分中职院校都开设了计算机专业，计算机知识也在不断更新发展，那么，在计算机的教学过程中提高计算机的教学水平是非常重要的。所以，要对计算机教学过程中存在的问题及时准确的提出合适的改进策略，这样计算机专业才能有长远的发展，才能培养出更高素质的专业人才。一、目前中职计算机教学中存在的问题1、教学内容老式陈旧随着信息化和知识化经济的快速发展，计算机专业知识也应该及时的更新发展，让计算机专业保持其实效性的特点。然而在实际的教学过程中，计算机软件的更新慢，教师也不能及时准确的将专业知识传授给学生，很多的中职院校计算机教材得不到及时的更新，例如，现在我们使用的办公软件已经经历了很多的版本，但是很多学校还是使用word2003的版本。在学校生活中接受了这样的教学方式，那么学生在离开校园步入社会时，就会发现自己的知识储备已经和社会脱轨了，自己的专业技能并不能满足社会的需求，同样也无法服务于社会的发展进步。教学内容的陈旧落后直接导致了学生实践能力的畏缩不前。2、教学观念和方法的陈旧随着科学技术的快速发展，多媒体技术也逐步进入教育领域，并得到了快速的发展进步。然而在中职院校的计算机专业，很多的老师采用的仍然传统的教学方法，这样学生们的知识储备主要是由理论知识构成的，在计算机教学过程中主要要教授学生更多、更加实用的专业知识。在教学过程中，即使部分教师会采用多媒体的教学方式，但是课件的质量差，内容单一，没有任何的吸引力，不能更有效的激发学生的学习兴趣。二、中职计算机教学中的改进策略1、教学内容的改革在中职计算机的教学过程中，要不断的更新教学内容，要将科学的前沿的计算机知识融入到课本中，能够保证学生学到的知识是最先进的、最实用的计算机知识。当然，在实际的教学过程中，教师不能将目光仅仅局限在课本中，要充分发挥网络世界的优势，在有限的时间内吸取更多的知识精华，扩大自己的知识储备，开阔学生的眼界。2、教学方式的优化因为中职院校计算机专业的教学观念落后，教学方法有所缺陷，这些直接降低了学生学习的积极性。在目前的计算机教学课堂中，学生感兴趣的是对电脑的操作使用，他们会把更多的精力放在玩游戏和聊天的过程中，而对课堂中教师理论知识的讲解始终是无动于衷。所以，要想改变这样的教学现状，学校和教师就要对教学方式进行改革。例如，教师和学生可以进行角色的转变，教师在尊重学生主体地位的过程中，将课堂中适当的时间交给学生来处理，可以让学生去充当教师的角色，由学生来教授学生。这样学生在讲课之前就的去查阅资料，设计讲解思路，这样在学习过程中就更能激发学生的学习兴趣，培养学生的创造力和树立创新意识。并且，还能在教学过程中进行互动学习，将学生的被动学习变为主动学习，更能加深学生对知识的理解。以上主要论述的是角色互换的教学法。在教学方式上教师还可以选择分层教学法，在学生刚入学的时候，教师首先要做的不是传授学生知识，而是要考核学生的计算机基础知识，通过基础知识的考核来对学生的整体水平进行全面的把握，要对学生的层次进行划分。针对不同层次的学生制定不同的教学方案。面对基础水平较差的学生，在教学过程中要以基础知识的讲授为主，循序渐进，不断的增加难度。对于基础知识扎实，水平较高的学生，要传授学生难度较大的知识，眼尽量满足学生的需求。在经过一段时间的学习之后，教师可以让水平高的同学帮助基础较差的学生，从整体上提高学生的计算机水平。教学方式的改革进步中，还包括考核制度的更新与发展，在计算机教育领域要建立一套完整、科学的评价体系，评价体系要充分的与教育实际相结合，在评价过程中要体现多元化的特点，应该考核教师和学生的基础知识、职业技能以及实践过程等等多方面的学习结果。最关键的是评价的对象不仅仅是关注评价的结果，更重要的是对学习过程中的评价，合理公正的评价体系更能激发学生的学习热情。三、结语综上所述，培养高素质的计算机人才还需要多方面的努力，在计算机专业的教学过程中，随着时间的推移，还会出现越来越多的问题，这就要求社会、学校和教师在教学过程中要不断的总结经验，吸取教训，逐步的采取措施完善现代计算机教育，提高学生的综合素质，更好的服务