乳品工艺专业工学结合一体化课程开发的研究.docVIP

乳品工艺专业工学结合一体化课程开发的研究摘 要：在教育现代化的背景下，随着新课程改革与素质教育的不断推进，对各个阶段、各个学科的课程的开发也是改革的重要内容。课程开发是一项研究性强的课题，不仅要从国家、省市等宏观层面来把握，更要在从学校层面来进行深入的研讨。工学结合一体化的课程开发近年越来越受到重视，原因之一就是在现在竞争越来越激烈的社会中，只有具有核心竞争力与综合素质能力强的人才会立于不败之地，而工学结合一体化正是有利于通过实践与理论的学习全面地提高学生的综合素质与竞争力。对于乳品工艺专业来说，与一般的文科类专业相比，其具有更强的实践性，培养出有专业乳品工艺技能的人才是其专业的培养目标，所以，进行乳品工艺专业工学结合一体化课程开发的研究具有深远的意义。因此，本文在乳品工艺实践与一体化课程开发实践的基础上，主要对乳品工艺专业工学结合一体化的课程开发进行有效的研究。关键词：乳品工艺；工学结合；一体化；课程开发中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）08-023-01工学一体化可以说是一种教学模式，特别是在高职院校等培养专业应用型人才的学校。但是，这还远远不够，要进行更加完整、系统性的学习，就需要对工学结合的一体化课程进行开发，并且乳品工艺必须要在理论学习与探索的基础上进行培养，其要求与目标和工学一体化是同样的，有利于培养提高乳品工艺专业学生的综合素质与社会竞争力，为他们今后出到社会打下坚实的基础。工学一体化课程的开发要以专业理论与实践教学有机地统一起来，一改以前传统的学科课程体系与教学模式，只有这样，才是从学校、专业以及社会需求的实际出发，培养出适合社会需要的乳品工艺专业化人才。一、对工学结合一体化课程开发的理解1、工学一体化的内涵理解工学一体化，顾名思义，就是把理论与实践操作结合起来，通过在实际的工作岗位上来学习与检验学生所学的知识和技能。与现在高校中的学生毕业实习既有区别，又有相同之处，一个最大的不同就是工学一体化可以贯穿于整个学期的始终，具有更加科学完整的体系。工学结合一体化课程的主要特点有，一是它可以突出职业技能训练的主导地位，并且围绕这个技能训练的要求，提出具体的理论教学内容和要求；二是注重理论教学与职业实践技能训练相结合。2、工学一体化课程的主要内容工学一体化课程的主要内容紧紧围绕“一体化”来进行设置，主要是包括三个方面的内容，即专业能力模块化，课程体系一体化，课程内容一体化。这三个方面的课程内容主要是通过“工学结合”的形式来进行，而工学结合一体化的主要模式就是理论与实践的教学形式，所以，工学一体化课程的开发主要是从理论与实践的角度进行专门能力设置、课程体系、课程内容系统性设置。3、乳品工艺专业进行工学结合一体化课程开发的可行性乳品工艺是一个主要培养学生掌握乳品工艺基本理论、知识与技能的专业，其学生今后主要是在乳品行业的生产车间、管理与研发部门工作，所以就具有十分强的实践操作性，因此从乳品工艺专业学生今后所从事的工作与该专业培养的目标来说，其十分适合采用工学一体化的教学模式，所以进行这方面的课程开发十分有必要，也是可行的。并且，在具体的专业教学过程中，也有相关的实践课程内容。二、进行乳品工艺专业工学结合一体化课程开发重要意义进行乳品工艺专业工学结合一体化课程开发的重要意义，可以从两个方面来说明。一方面，通过工学结合一体化课程可以更加直观进行理论知识的教学，提高学生的认知能力与实践操作能力，尤其是乳品专业学生的专业技能，只有把理论与实践的教学有机地融合起来，才会培养出有创新力的核心竞争性人才。另一方面，从当前的工学结合一体化教学来说，一些院校是不够系统的，因而要通过以课程形式的来提高工学结合模式的成效，使之成为一门系统科学的课程。三、如何进行乳品工艺专业工学结合一体化课程的开发1、在乳品工艺专业工学结合一体化课程中实行理实一体化教学模式工学结合一体化课程要采用理实一体化教学的模式。理实教学一体化可以说是其核心内涵，在工学结合中，实际上最重要的就是要把理论与实践相结合起来，在实习工作中检验、学习理论知识，反过来，又要学会运用理论知识指导实际的工作。乳品工艺专业的学生以后要在一些生产车间工作，具有较强的实践性，因而运用理论一体化的教学模式也有利于帮助学生尽快适应今后的工作岗位，提高学生的工作技能与社会竞争力。2、乳品工艺专业工学结合一体化课程开发要与企业岗位的需求相结合乳品工艺专业的培养目标是主要培养出能胜任在乳品生产与研究的企业中工作的人才，其与今后学生毕业的岗位需求十分密切，所以在进行工学结合一体化课程的开发过程中也要考虑到企业岗位需求的特点，从就业市场的实际出发。事实上，工学结合一体化也有利于学生在毕业之前就深入地了解本专业的岗位要求，从而在校学习的过程中可以更加有针对性地提高自