从洛克的《教育漫话》微探其绅士教育理念.docVIP

从洛克的《教育漫话》微探其绅士教育理念【摘 要】英国著名哲学家，教育思想家约翰?洛克在其著作《教育漫话》中对绅士教育体系进行了较为全面的论述。虽然洛克的教育思想带有明显的资产阶级功利主义倾向，但是他在《教育漫话》中所提出的许多教育理念对于当代中国教育具有很强的现实意义。本文从绅士教育提出的背景、绅士教育培养的目标、绅士教育的内容、绅士教育的方法及绅士教育理念带给我们的启迪五方面梳理了洛克在《教育漫话》中对绅士教育体系的内容阐述，以期加深对洛克教育思想的理解，并引发对当代中国教育的思考。【关键词】洛克 《教育漫话》 绅士教育【中图分类号】I106 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）31-0001-04一 绅士教育提出的背景任何一个阶级或任何一个政党，发展教育、兴办学校的目的一定是为了本阶级或本政党服务的。新兴资产阶级当然也不例外。17世纪到18世纪是英国社会流动性最大的阶段，转型时期出现频繁的社会流动，受社会因素、个人因素的影响。这一时期社会分层体系发生变化，开放的社会阶层为个人改变社会地位提供了流动机会，人们可以在一定程度上根据自身的能力和财富重新选择自己的社会地位和社会角色，通过多种途径实现向上流社会流动。此时，英国社会出现了一个与资本主义有密切关系的新贵族阶层。人文主义教育家们希望学生通过学习古典文化知识，学习如何使用贵族的语言，模仿贵族的衣着方式，培养美的意识、价值观和风度等打造新贵族阶层，使其具备贵族气质。此外，资本主义生产关系的发展强烈要求教育能够用创新且贴近现实普通生活的教育方法培养出经验丰富的实业家绅士。在洛克之前，卡斯蒂格朗、蒙田、培根等人就表述过绅士教育思想。蒙田就明确提出：“我们要培养的恰恰不是语法学家或逻辑学家，而是一位绅士。”蒙田认为，一名年轻绅士的诞生除了需要习得传统意义上的知识，还应通过生活和行动来了解世界。因此绅士教育观念的提出与其所处的大时代背景是紧密相连的。而洛克能在《教育漫话》中对绅士教育理论做出系统的阐述，进一步完善绅士教育观的理论体系，这与洛克的个人经历是分不开的。洛克曾以家庭教师的身份先后在教导沙夫茨别利伯爵及爱德华?葛拉克绅士两家子女的过程中积累了一定的教育经验，《教育漫话》就是在洛克与两个家庭沟通书信的基础上得来的，洛克施教的对象是资产阶级权力集团的孩子，因此《教育漫话》中的经验和书信体现的正是这一阶级对于孩子发展期许的方向，这些实践经验也进一步促使洛克提出和完善绅士教育体系。二 绅士教育培养的目标《教育漫话》在洛克自己的定义中“只是针对教育的主要目的和各种目标，以及一位绅士的儿子的教育所发表的一般意见”。他在《教育漫话》中所阐述的绅士教育理念所追求的培养目标既非教士，亦非未来的学者，而是经验丰富的实干家和优秀公民。绅士教育意在让受教育者摆脱狂妄自大、愚昧无知、无规无矩等陋习，进一步培养其成为具有强健的体魄及美德，拥有丰富的知识和技能的优秀公民，使他们成为对资产阶级革命建设事业有用的人才。绅士不是百科全书式的人，因而没有必要熟悉一切科学的对象。比起培养专属领域的集大成者，洛克所认为的教育的终极目的不过是培养一个优雅的人。洛克所要培养的绅士，除要有基本的科学知识技能外，还必须具备健康的体魄、德行、智慧和礼仪。他们不管作为一个私人，还是作为国家统治的参与者，都必定掌握了关于人的知识。他们身体强健、德才兼备，外可御敌、内可安邦。在洛克的心目中，似乎这样的绅士才能成为自由民主社会的真正守护神，这种人才能顶起执政者职责重大的皇冠。三 绅士教育的教育内容1.健康教育洛克在《教育漫话》中将健康教育置于首位，虽然字数不多，但是却着重强调了健康教育的重要性。洛克认为绅士必须要有健康的体魄，这是一切教育的基础。“健康之精神寓于健康之身体，这是对于人世幸福的一种简单而充分的描绘。”在健康教育方面，洛克一再强调反对溺爱，注重培养孩子养成一种清教徒式的简朴生活习惯，注重身体的磨炼，以此来造就强健的体魄。他认为儿童年龄越小，就越要有所节制;儿童越缺乏理性，就越应当受到管教者绝对权力的约束。好的习惯一旦从小养成，对于孩子的终身发展是十分有利的。洛克在书中从习惯培养、锻炼等多方面提出了一些简单直接的原则，甚至有些原则在现在看来还有些残酷，如提到一条：脚要习惯于冷水并常常与水保持接触。要想把书中提到的这些资产阶级的“少主人”培养成合格的绅士，成为资产阶级的建设者和接班人，如此锻炼而来的强健体魄是必须具备的资格和称职条件。2.德行教育“读书、写字和学问，我也认为是必需的，但却不应成为首要的事物。我想，如果有人竟然不把一个有德行的人或者有智慧的人看得远比一个大学者更为可贵，你也会觉得他是一个非常愚蠢的家伙。”从以上《教育漫话》的摘录中，我们不难发现洛克将德行看得比学问更重要。在德行教