从秀山小学管窥台湾小学教育.docVIP

从秀山小学管窥台湾小学教育作为福建省小学名师培养工程人选，我们在福建师范大学余文森教授的带领下来到祖国宝岛台湾新北市中和区秀山小学（日本著名教育家佐藤学钦选的“学习共同体”台湾实验校），参加“海峡两岸教育教学观摩与研讨会”。在秀山小学参访的这几天里，台湾专家、校长、教师、学生嘴里的“赞（闽南语意为‘棒’）”，“你很赞”“我们把赞送给他”常常撞击我的耳膜，引起我的共鸣――秀山小学很赞！台湾的小学教育很赞！鲜明的特色――赞“文化的秀山――音乐教学与演奏，美术创作与展览，以艺术的美感代替宗教说理而直指心灵，营造精致的文化秀山。”这是秀山小学的“未来之发展与展望”之一。其实秀山小学早就这样做了：一是音乐教育高端霸气上档次。学校担任新北县音乐科辅导团召集学校，从三年级起设音乐实验班。实验班的课程是特别编制的，有2节乐理、2节合奏、1节欣赏、1节合唱、2节视唱听写，还有“一对一”的乐器辅导小课。学校还配合县政府“艺术飨宴”活动，为音乐实验班的孩子提供展示的舞台，他们屡屡获邀下乡演出，将音乐的“飨宴”带到每个乡镇，甚至为侨胞作慰问演出。二是美术教育低调奢华有内涵。在秀山小学，美术教师的艺术造诣都非同一般，有的举办过个人画展，有的作品屡获全台重大奖项，更重要的是这些教师热爱工作，他们定期为孩子们举办各种主题画展，画展的布展水平不亚于祖国大陆省市级的美术展览。在秀山小学，目之所及的校园文化布置皆来自师生之手，布告招贴是孩子们亲手绘制的，“艺术馆”名及室内外布置、花园艺术造景是师生一起设计制作的，毕业班的优秀美术作品被烧成了陶砖、马赛克，装饰了一堵又一堵的墙，据说将作永久性保留。三是社团活动丰富多彩有玩味。“只要你喜欢音乐，就可以来报名哦！”“秀山羽球校队招生，比安亲班更优质的选择！”……这是秀山小学社团招贴的广告词，挺诱人的！除了管乐团、球队等常规社团，秀山小学还开办了拼布社团、故事游戏瑜伽社、英语读者剧场社团、儿童肚皮舞等趣味社团，来满足学生身心的需求。又因秀山小学的孩子至少有两个半天是不排课的，所以社团活动开展得红红火火，正如该校的愿景描述“孩子们快乐成长，活泼学习，篮球场、田径场上笑声回荡，音乐教室弦歌不辍，艺术馆内挥洒自如”。再回想前不久来我校参访的台南一所村小，这所学校学生才一百多人，却屡屡在全台小学生扯铃比赛中夺魁，该校扯铃队常受邀至全台湾、东南亚、祖国大陆等地表演。台湾小学的特色教育真的很赞，这是我们由衷的赞叹！翻转的课堂――赞在秀山小学，每间宽敞的教室顶多容纳25名学生。教室的座位打破了以往传统排排坐的座位安排方式，采用同字框形的“学习共同体”座位。学生是课堂的主角，他们都训练有素，从两人的学习伙伴关系，到四人分组讨论，到打破组别的全班共同讨论，学生透过语言表达与信息处理的转换，不断地与自己的知识相遇，也与别人的知识相遇，进而完整自身的知识建构，为我们展示了“自主、合作、探究”的最佳学习范式。教师呢，只是课堂的配角，他们只在该“出口”的时候出口，该“出手”的时候出手。在秀山小学，学生最“大”！听课者无论教授、学者，还是远道而来的客人，进教室听课一律脱鞋，一律站或蹲在教室周围，只有观课作记录的教师才可以靠近学生。听课者只能看、听、想，不能随意走动，不能随意翻看学生的书本、作业，更不能窃窃私语。评课时，记录员先发言，他们详实地报告所观察的学习共同体的学习状况，内容包括举手、发言的次数，交流讨论的深度、广度，完成习题的方法、时间，合作的情况等;接着上课者作教后反思，听课者才纷纷发表评论。反观我们的听评课教研活动，听课者总像领导一样正襟危坐在学生的后方观课，眼睛也总聚焦在教师身上，学生的学习状态就不那么关注了;评课时，我们也大都从教师的教学设计、课堂驾驭等角度去评判课的好坏，而忽略了课好不好其实只有孩子知道。翻转的课堂，翻转的听评课活动真的很赞，它让我们感受到台湾目前正大力推行的“翻转教育”无穷的魅力！敬业的师长――赞在秀山小学，带班教师（相当于大陆的“班主任”）周课时数在16节以上（含国语、数学、生活等），科任教师周课时为20～25节，还要承担社团、安亲班等辅导任务，每天从早上7：30至下午放学，教师的工作时间达9小时以上。在繁重的工作之余，教师坚持学习进修，大部分教师念了研究生后仍在攻读博士学位。每位教师都有自己的教室，每间教室都像个温馨的小家，图书角、科技角、资讯台、置物柜、板报、宣传栏一应俱全且井井有条，地板干净得可以让人坐着、卧着、趴着，学生可以像在家里那样惬意地打着赤脚或穿着拖鞋。带班教师教室里的桌椅根据主人的身体高矮调整出不同的高度，乍一看，很不整齐，却透露出浓浓的人文关怀。台湾教师的敬业精神真的很赞！在秀山小学，志工团队发挥了巨大的作用，他们把图书馆管理得井井有条，把画展办得有声有色，把导护工作、后勤工作做得无微不至，他