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初中英语语法教学改进策略刍议【摘 要】作为一名合格的初中英语教师，应当重视语法知识的教学。在语法教学的过程中，教师不仅要让学生掌握语法知识，还需要强化学生对语法知识的熟练运用，这样，才能达到良好的语法学习效果。【关键词】初中英语;语法教学;存在问题;改进策略在初中英语教学中，语法教学是很重要的一部分。如果学生的语法知识学习不好，将会影响学生今后的英语学习。因此，教师在初中英语教学过程中，应当重视语法教学的重要性。本文中，笔者根据目前初中英语语法教学存在的问题，提出改进语法教学有效性的策略。对于任何一门语言学习来讲，语法都是很重要的组成部分。语法是构成语言的基本框架，如果语言学习的过程中缺乏语法知识的训练，就犹如建造高楼大厦未修建地基一般，根本是不可能实现的。因此，在初中英语学习过程中，教师应当重视语法知识的教学工作。新课程改革实施以来，初中英语教学已经发生了较大的转变，教师在英语教学的过程中开始重视语言的应用和交流，而语法知识的学习，则可以使学生在应用语言的过程中，尊重语言本身的构成规律。目前，在初中英语教学中，语法教学依然存在很多为，例如教师对语法教学重视程度不够，学生语法知识欠缺等，都是影响学生语言能力发展的重要因素。以下，笔者对目前初中英语语法教学存在的问题进行阐述和分析，以供广大英语教师参考。一、初中英语语法教学存在的问题1.语法教学方式过于机械化目前，在初中英语语法教学过程中，部分教师的教学方式过于机械化，知识单纯地给学生讲解生硬的语法知识，这就使得很多学生只学习到了单纯的语法知识，却不知如何将这些语法知识应用于语言交流和学习过程中。这种机械的教学模式，不利于学生对语法知识的熟练掌握和运用，也不利于学生今后语言能力的发展。因此，教师要想彻底改变语法知识教学的尴尬局面，就必须改变这种生硬的教学模式，不断使自己的语法教学灵活多变，这样才能促进学生语言能力的不断发展。2.教师对语法教学不够重视前面我们谈到，语法知识是构成语言学习的基本框架。但是，在目前的初中英语教学中，部分教师根本不重视语法教学。自新课程改革实施以来，对学生交流能力的训练逐渐成为绝大部分教师教学的重点，有些教师为了迎合新课程改革的各项标准，过分追求新课程改革中所谓的课堂教学气氛和学生自主学习能力的发挥，从而使得语法教学在课堂教学中逐渐被淡忘。这样的教学模式，长期以往，会严重影响学生语言能力的发展。3.教学评价形式化任何一门课堂教学，教学评价都是不容忽视的重要组成部分。有效的教学评价，对于教师及时发现自己课堂教学存在的问题，以及找到解决问题的办法都是比较有用的。但是，目前，在初中英语语法教学过程中，基本没有教师认真对待教学评价。有些教师即使知道教学评价的重要性，但出于惰性，在教学过程中也没有真正实施教学评价。缺乏教学评价的课堂，犹如缺乏一面透明的镜子，教师不知道学生对自己的教学方式是否接受，对教学内容是否了解，对教学模式是否有更加良好的意见或建议等，这些，都是缺乏教学评价导致的。二、初中英语语法教学改进策略1.语法教学灵活多变过于机械的语法教学模式，往往会使得学生死记硬背了语法知识条款，却不知如何应用。这样的教学效果，和没有学习到语法知识又有何区别呢？因此，在初中英语语法教学过程中，教师应当形成灵活多变的语法教学模式，这样，才能让学生熟练掌握语法知识，而且，学生还能将语法知识灵活运用到语言的交流和学习过程中。例如，教师在语法知识的教学中，可以让学生通过朗读一些语法知识明显的句子或者课文，让学生熟读，并找到语感，在这样的基础之上，教师在给学生细细讲解分析其中的语法知识，语法的应用，这样，学生就能够快速地掌握和了解相关语法知识的运用。此外，在教师讲解语法知识的过程中，应当配合相应的组词造句，让学生明白语法的运用。总之，教师给学生传授语法知识的目的，是为了学生能够正确地使用语言，因此，在讲解语法的过程中，教师的重点不仅是要学生掌握语法知识，还必须学会运用。在这个过程中，对学生英语语感的培养极为重要。2.教师的教学方式要创新创新是新课程改革赋予教师教学的使命。教师在课堂教学中，应当注重教学内容和教学模式的创新。同样的道理，在初中英语语法教学中，教师也应当重视课堂教学的创新。尤其是在教授学生语法知识的过程中，更要不断创新自己的教学方法，创新自己的教学理念。初中学校要注意教师能力方面的培养，让初中英语教师在语法教学上能够不断提高自己，并持续提升在语法教学能力。初中学校也需要注重学科的建设，在日常教育教学活动中，对在英语教学中的拔尖优秀人才要重点关注和培养。3.充分重视教学评价在初中英语语法教学中，教师应当充分重视教学评价的重要性。良好的教学评价，可以让教师及时发现自己教学存在的问题。因此，教师在课堂教学结束之后，应当及时对自己的课堂教学做出评估，并根据学生的反应，及时改