八年级下期末《马说》总复习(答案)..docVIP

八年级下期末《马说》总复习 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。 策之不以其道，食之不能尽其材，呜之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马。”呜呼!其真无马耶?其真不知马也。_韩愈,字_退之,唐代文学家议论通常以小见大的办法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理文借用有关伯乐和千里马的传说，托物寓意食马者愚味浅薄的统治者千里马人才赏识人才的统治者 （圣明的君主）统治者埋没、摧残人才的了作者怀才不遇、壮志难 酬只辱于奴隶人之手一食或尽粟一石??????? （7）骈死于槽枥之间?（8）食马者不知其能千里而食也：才美不外见且欲与常马等不可得策之不以其道：??（12）食之不能尽其材? （13）鸣之而不能通其意：??（14）执策而临之???? （15）其真无马邪???? 2、指出下列词的不同用法。（3分） ? 食：（1）一食或尽粟一石（ ） （2）马者不知其能千里而食也（ ）（3）食不饱（ ） 策：（1）之不以其道（ ）?（2）?执策而临之曰（ ） 故：（1）故余虽愚（ ） （2）?故虽有名马（ ）????? 能：（1）食马者不知其能千里而食也（ ）（2）虽有千里之能（ ）尽：（1）一食或尽粟一石（ ）（2）?造饮辄尽（ ） （3）??食之不能尽其才（ ）? 其：（1）言兹若人之俦乎（ ）?（2）其真无马邪（ ） （3）其真不知马也（ ）?????（4）安求其能千里也（ ）?? 三、用现代汉语译出下列两句话的意思。 (1)? ?食马者/不知其能千里/而食也祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间呜呼!其真无马邪?其真不知马也. 能够表现统治者平庸浅薄，愚妄无知的语句是：执策而临之，曰：“天下无马！”千里马常有，而伯乐不常有千里马常有,而伯乐不常有说明下列句子的修辞方法，并分析其作用。（1）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 （2）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？请结合实际谈谈你对“世有伯乐，然后有千里马”一句的理解？有了伯乐，才会有千里马，如果没有伯乐，即使有千里马，也不能被人发现，也就等于没 有千里马，说明伯乐对千里马的命运起决定作用。怎样理解“且欲与常马等不可得”？课文写了“千里马”的那些遭遇？作者认为应该怎样对待人才？你是怎么理解“其真无马邪?其真不知马也”的?本来应该先有千里马，后有伯乐，韩愈却认为没有伯乐就没有千里马，你赞同作者的观点的？说说理由。作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？结合全文，谈谈成为“千里马”的必要条件是什么？、你如果是千里马该怎样做？是“食马者”该怎样做？你认为二十一世纪的青少年应具备什么素质，才可能成为“千里马”？要有足够的知识储备，要有乐观向上的态度，要有良好的心理素质，也要拥有坚强的意志并愿意在这里工作。对于人才，有人主张“待遇留人”假如你是一个部门的领导者，你将采取什么办法把人才留住？并简要说明理由？?尊重人才，给他们施展的空间，让他们爱这里并愿意留在这里工作和发展。 、龚自珍的“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”与本文阐述的选拔人才的方法是否一致？为什么？需要民主宽松的政治环境和统治者的知人善用。 李白——长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 我认为千里马自身素质更重要。千里马应具备自己推销的能力，不应一味等待伯乐的赏识， 应主动地寻找机会展示自己的才华。 飞黄腾达 2