苏教版语文+达标课后练习++六国论.doc

我夯基我达标 1下列句子中加点字的读音相同的一组是（ ） A B C D 解析：A项，①读“ｓｈù”，②读“ｓｈｕò”；B项，①读“ｐù”，②读“ｂàｏ”；C项，①②都读“ｓàｎɡ”；D项，①读“ｓｈí”，②读“ｓì”。 答案：C 2下列各句中不含通假字的一项是（ ） A暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。 B故不战而强弱胜负已判矣。 C诸侯之地有限，暴秦之欲无厌。 D当与秦相较，或未易量。 解析：A项“暴”通“曝”；C项“厌”通“餍”；D项“当”通“倘”。 答案：B 3下列各句中加点词的解释不正确的一项是 …（ ） A诸侯之所大患，固不在战矣 患：祸害 B人之患在好为人师 患：毛病 C至丹以荆卿为计，始速祸焉 速：加速 D洎牧以谗诛，邯郸为郡 洎：等到 解析：速：招致。 答案：C 4下面句中“于”的用法与“其势弱于秦”的“于”用法相同的一项是（ ） A齐人勿附于秦 B至于颠覆，理固宜然 C吾祖死于是 D师不必贤于弟子 解析：题干和D项的“于”都表示比较，译为“比”。 答案：D 我综合我发展 一、阅读理解 （一）阅读下面的文段，完成5—9题。 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉?与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕、赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 5对下列句中加点词的解释不正确的一项是 …（ ） A齐人未尝赂赂 未尝：不曾 B五国既丧，齐亦不免矣 不免：免不了 C是故燕虽小国而后亡是 故：因此 D且燕、赵处秦革灭殆尽之际 革灭：变革消灭 解析：D项中“革灭”应解释为“革除消灭”。 答案：D 6对下列句中加点的词解说正确的一项是（ ） ①与嬴而不助五国也 ②是谁之过与 ③李牧连却之 ④却匈奴七百余里 A①②词义不同，③④词义相同 B①②词义不同，③④词义不同 C①②词义相同，③④词义不同 D①②词义相同，③④词义相同 解析：①解释为“亲近，依附”；②通“欤”，表疑问的语气词；③④都是使动用法，解释为“使……后退”。 答案：A 7下列句子中句间关系属于转折关系的一项是（ ） A齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？ B至丹以荆卿为计，始速祸焉。 C洎牧以谗诛，邯郸为郡。 D向使三国各受其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 解析：B、C两项都是因果关系，D项是假设关系。 答案：A 8作者说“胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量”，这样说的根据是什么？选出能说明这一原因的一项（ ） ①（齐）与嬴而不助五国 ②丹以荆卿为计 ③牧以谗诛 ④燕、赵处秦革灭殆尽之际 ⑤智力孤危 ⑥三国各爱其地 A①②④⑥ B③④⑤⑥ C①②③⑥ D①③④⑤ 解析：④⑤强调燕、赵灭亡是客观形势使然。 答案：C 9对这一段文字内容的理解不正确的一项是 …（ ） A作者认为齐国的失败是因为“盖失强援”。 B作者申明了燕、赵“用兵之效”而“用武不终”的后果。 C作者总结齐、燕、赵失败的原因在于他们没有贿赂秦国。 D作者假设齐、燕、赵“反其道而行之”，灭亡与否就无法估计了。 解析：燕、赵灭亡是客观形势使然。 答案：C （二）阅读下面的文字，完成10—14题。 六国论（节录） 春秋之末，至于战，诸侯卿相，皆争养士。自谋夫说客，下至鸡鸣狗盗之徒，莫不宾礼。靡衣玉食，以馆于上者，何可胜数？魏无忌、齐田文、赵胜、黄歇、吕不韦，皆有客三千人。度共余当倍官吏而半农夫。此皆奸民蠹国者，民何以支而国何以堪乎？苏子曰：此先王之所不能免也。吾考之世变，知六国之所以久存，而秦之所以速亡者，盖出于此，不可以不察也。 夫智、勇、辩、力，此四者皆天民之秀杰也，类不能恶衣食以养人，皆役人以自养者也。故先王分天之富贵，此与四者共之。此四者不失职，则民靖（安定）矣。六国之君，虐用其民，不减始皇二世，然当是时，百姓无一人叛者，以凡民之秀杰者，多以客养之，不失职也。其力耕以奉上，皆椎鲁无能为者，虽欲怨叛，而莫为之先，此其所以少安而不即亡也。 始皇初欲逐客，用李斯之言而止。既并天下，则以客为无用，于是任