在初中英语课堂教学中营造乐学气氛.docVIP

在初中英语课堂教学中营造乐学气氛摘 要： 随着中国国际地位的提升，与国外的交流日益密切，英语的重要性逐渐显露。初中是学生正式学习英语的阶段，这个阶段是基础也是关键。本文将探讨如何在课堂教学中营造乐学的气氛。关键词： 初中英语 课堂教学 趣味性初中是英语学习的转折点，坚实的基础对于初中生的英语学习来说是非常重要的。孩子天性活泼好动，因此学习过程中的趣味性就显得尤为重要，它可以调动学生学习的积极性和主动性，使学生主动参与课堂教学，为英语的学习创造良好的开端。当然，兴趣的产生不是天生的，兴趣可以使学生获得良好的学习状态，达到最佳的学习效果。1.轻松愉悦的课堂气氛第一，轻松地导入课堂。教师可以利用英语歌曲，如Yesterday once more，Trouble is a friend等，渲染课堂气氛，让学生快速进入英语学习状态，并且保持长时间的注意力集中。第二，充分地用教材。学生汲取知识的主要渠道是课堂学习，课堂学习又以教材学习为主，丰富多彩的插图，贴近生活的教学内容，引起学生的共鸣，激发学生的学习兴趣。例如学习英语数字时，教师可以利用书本中的插图学习，如电话、车牌号等，这样不但可以降低学生的学习难度，而且可以减少学生对英语学习的畏难情绪。利用一切可以利用的教学资源，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，提高学习效率。第三，实物教学或简笔图示。通过实物教学，学生可以更深刻理解知识内涵，例如学习物质名词时，如Pen，Bag等，教师可以利用现实生活中的实物或模型吸引学生的注意力。即使是一件很普通的工具，也能发挥很好的教学作用。通过简笔画教学，教师通过画笔勾勒将教学内容形象生动地展现在学生眼前，这种教学方式不但能够使学生直观的理解教学内容，而且能够渲染课堂气氛，取得双赢的教学效果。第四，创设情境。教师是课堂教学的组织者和引导者，教师可以通过创设情境的方式，让学生身临其境，快速融入课堂教学，从而使课堂教学变得生动活泼，充满欢声笑语。当然，情境创设中的道具是没有限制的，即使是学生也可以充分教学“道具”，通过肢体语言的辅助，一定可以达到传授知识或者巩固知识的目的。除此之外，还可以通过对话演练、角色扮演创设情境，如Cinderella，Snow White等，激发学生的学习兴趣。2.课外活动的有效开展The best way to learn English is to use it.课外活动对于英语的学习有着重要影响，英语学习最快速的方式就是运用。通过课外实践活动，将理论知识转化为实践，提高学生的英语综合运用能力。将课堂学习和课外活动有机结合，提高英语学习效率，这样的活动非常多。例如开设英语角和英语日等团体活动，鼓励学生参与其中；校园广播的内容中加入英语元素；开展英语板报评比活动和英语演讲比赛、表演英语节目等，教师应多组织的一些这种英语实践活动，提高英语运用能力。优美的英文歌曲使得单调的课堂变得丰富多彩，这里有一些英文歌曲比较适合中学生学习，如as long as you love me，Tonight，I Feel Close To You，Sunshine in the Rain，far away from home，Big Big World等。戏剧化的英文电影使得枯燥的课堂变得欢声笑语，观看英文电影可以帮助中学生提高英语的运用能力。下面是一些比较受初中生欢迎的英文电影，如：The sound of music，Home alone，The princess diaries等。通过组织课外活动，增加学生的实践活动，学生的英语运用能力才能提高。语言的学习本身就是一个长期的过程，需要教师的坚持不懈和学生的无条件配合。3.寓教于乐的教学方式调查表明，愉悦的心情可以挖掘学生的潜能，提高学习的效率，英语教学亦是如此，快乐的教学方式对学生英语成绩的影响非常大，因此教师在授课时要引导学生的情绪，使学生保持精神亢奋、注意力集中。新课标要求教师采用多元化的教学方式，使学生保持愉悦的教学方式很多，如课堂小游戏、讲故事、教师夸张的肢体动作，以及幽默的语言等。这是因为孩子对未知的世界总是充满好奇，通过做游戏或者讲故事等孩子喜欢的方式进行授课，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。同时教师采用生动的语言、夸张的动作进行教学，最大限度地减少学生的逆反心理，实现师生共同发展。Learn in the game，not only learn knowledge，but also to promote the physical and mental health of students.教学、授课应该在学生乐于学习的状态下进行，这样才能发挥学生的主观能动性，使学生积极主动参与课堂教学，那么学习效果将会事半功倍。孩子的童年是宝贵，我们不能给他们留下沉重的学习