实施开放性阅读，激发学生创造力.docVIP

实施开放性阅读，激发学生创造力义务教育《语文课程标准》强调：创新是每一个人天生就有的潜质，人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。创新能力是在学习前人知识和技能的基础上，提出创见和发明发现的能力。它标志着知识、技能的飞跃，是智力高度发展的表现。为了培养出大批高素质的创新人才，必须对现行教育进行改革，建立全新的创新教育人才培养模式，全面实施创新教育。《语文课程标准》指出：要“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，拓展思维空间，提高阅读质量”。创新阅读教学应该与时俱进，具有开放的阅读视野、开放的阅读内容、开放的阅读形式等，从而使学生做到读写结合，激起创造力。1.小学语文阅读教学内容的开放小学语文阅读教学内容的开放，要体现学生阅读选择的自主性和阅读内容的多元性。要培养学生的创新精神和开放意识，教师就要敢于超越教材，与生活实际相结合，使语文知识都渗透于实际生活之中，必须开放语文阅读教学的内容，紧密联系生活实际，这样才易于激发学生的阅读兴趣，有利于学生进行再创造。例如教学《这条小鱼在乎》一文时，让学生想象自己就是水洼里的小鱼，适时提问：“我的命运会怎样？”通过学生的想象使学生感受到自己变成一条生命处在危险边缘的小鱼，他们的兴趣一下子激发了，发言积极踊跃。他们体会到，小鱼的无助，小男孩的善良，在体验交流中文章的中心思想