第七组东方明珠学校（吴航）讲题稿.docVIP

一、选题：本题选自2014年广东省中考题第24题 二、题目： 如图，⊙是△ABC的外接圆，AC是直径，过点O作OD⊥AB于点D，延长DO交⊙于点P，过点P作PE⊥AC于点E，作射线DE交BC的延长线于F点，连接PF。 （1）若∠POC=60°，AC=12，求劣弧PC的长；（结果保留π） （2）求证：OD=OE； （3）求证：PF是⊙的切线。 1、讲题目标： 此题为中考原题，主要考查弧长的计算，全等三角形的判定和性质、垂径定理，切线的判定等知识点，属于与圆有关的综合题。解题的关键是适当作出辅助线，准确的找出角的关系。体会利用圆的知识综合解决问题的思想和方法。进一步规范几何语言，培养良好的解题习惯。 重点：掌握用弧长公式计算，及切线判定的应用。 难点：适当作出辅助线，准确的找出角的关系。 2、学情分析： 将所学基本定理和公式应用于具体问题，需要学生具备较强的灵活应用能力，而做辅助线解题对于多数学生都是比较困难的，需经历从无到有的过程，需要很强的空间想象和综合推理能力。 3、讲题内容： ①分析题目条件 ②分析题目问题 ③利用规范几何语言书写步骤 ④总结并探究这类题型的多种做题方法，发散思维 ⑤通过变式练习对学生进行拓展训练 4、实施步骤： ①审题： 请学生先看题， 通过对题目已知条件的分析，能得出哪些结论？用什么方法解答？（留出思考空间给学生） 教师读题，和学生一起分析题目，理清思路。（具体到某条公式、法则） 分析：（1）由弧长公式进行计算即可； （2）证明△POE≌△ADO可得DO=EO； （3）连接AP，证出四边形DBFP是矩形，再利用切线判定证明． ②板书正确解答格式： （1）∵AC=12， ∴CO=6， ∴劣弧PC的长为=2π； （2）∵?OD⊥AB，PE⊥AC ∴?∠ADO=∠PEO=90° 在△ADO和△PEO中， ∴?△ADO≌△PEO（AAS） （3）如图，连接AP， ∵OD=OE，OA=OP ∴∠1=∠2=∠POC， ∵PD⊥AB，AC为⊙O的直径 ∴∠PDA=∠FBD=90 °， ∴PD∥FB ∴∠1=∠3 ∴∠2=∠3 ∵OD⊥AB ∴AD=BD ∴△ADP≌△DBF（AAS） ∴DP=FB ∴四边形DBFP是矩形 ∴∠DPF=90 °，即OP⊥PF 又∵OP为⊙O的半径 ∴PF是⊙O的切线. ⑤总结回顾此类题做题方法（学生完成，教师点拨），并考虑此题的提前解法。 ⑥探讨其它多种解法: 方法二: （3）连接AP， ① △ADP≌△DBF（AAS） ②四边形APFD ③ PF是⊙O的切线. 方法三: （3）连接PC， ①??△PCE≌△PFC（SAS） ②四边形 ③PF是⊙O的切线 方法四: （）连接 ①PC为的中垂线， △CEP∽△CAP ③PF是的切线．变式练习： 如图，⊙O是Rt△ABC的外接圆，AC是⊙O的直径，弦BD=BA，AB=12，BC=5，BE⊥DC，交DC的延长线于点E．（1）求证：△ABC∽△DEB；（2）求证：BE是⊙O的切线；（3）求DE的长． 分析： （1）根据BDE=∠CAB（圆周角定理）且∠BED=∠CBA=90°即可得出结论；（2）连接OB，OD，证明△ABO≌△DBO，推出OB∥DE，继而判断OB⊥DE，可得出结论． （3）根据△BED∽△CBA，利用对应边成比例的性质可求出DE的长度． 5、教学反思：本题主要应用转化思想和数形结合思想，考查了学生综合运用知识的能力和逻辑推理能力。作辅助线对多数学生而言都是难点，需多加引导，而且本题可以从多个角度入手，引导学生一题多解，发散思维。通过变式练习对所学知识加以巩固，训练学生活学活用。