新课改背景下初中德育模式的转变与创新.docVIP

新课改背景下初中德育模式的转变与创新摘 要：传统的学校德育工作存在“重智轻德”倾向，忽视了德育在教学工作中的作用。在新课改背景下，重视德育工作，追求德育工作的有效性，已经成为广大教育工作者的共识。德育工作对于学生正确人生观与价值观的形成，具有十分重要的意义。创新德育模式、提升德育效益可以有效促进学生的全面发展，也是新时代对德育工作的基本要求。本文对如何创新德育模式，提升学生的综合素养提出了一些可行性措施。关键词：初中德育;模式创新;策略【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）01B-0014-01初中阶段，学生的人生观与价值观还处于成长阶段，也是对学生实施德育的关键期，加强对学生的品德教育，可以促进学生形成良好的行为习惯，形成正确的人生观与价值观。长期以来，由于受传统应试教育的影响，学校对德育工作缺乏应有的重视，教师灌输式的德育说教模式不能适应学生特点，德育工作收效甚微。因此，创新德育模式，提升德育有效性，是摆在学校面前的重要课题。一、 强化对初中学生德育必要性随着社会发展，物质生活的改善，形形色色的思想观念充斥在人们的日常生活当中。网络的普及和信息爆炸时代的到来，一些腐朽没落的行为观念在人群中迅速蔓延，对学生造成了巨大的冲击，社会上存在的拜金主义、享乐主义等观念对青少年的健康成长与发展造成了极大的影响。强化对初中生的品德教育，可以引导学生沿着正确的人生发展方向逐渐成长。青少年是祖国的未来，强化德育工作，对于国家未来的建设与社会的发展也具有十分重要的作用。创新德育模式，能够使德育工作贴近学生实际，符合学生的特点，取得更好的效果。二、 创新德育模式的有效性策略（一） 由讲解灌输转变为情感交流实践已经证明灌输式的德育模式不再适应初中学生的心理特点。每个学生都是活生生的生命个体，他们渴望受到尊重，喜欢在和谐的氛围中潜移默化地接受情的感染、美的熏陶。强化德育工作必须改变说教模式，教师要在德育活动中及时与学生交流，发现学生的心理动向及思想上存在的误区或者问题，加以正确的引导。教师要对敢于发言说出见解的学生给予表扬与肯定，鼓励学生各抒己见，说出观点，这样教师才能了解学生的真实想法。对不喜欢当面说出自己问题与困惑的学生，教师可以在班内设立“问题信箱”，或者通过网络空间匿名进行交流，确保与学生交流的渠道畅通，全面了解问题，从而采取有针对性的教育措施，提升德育实效性。（二）学科教学要从单一的知识传授转变为有效的德育渗透传统的德育方式主要是德育学科的单打独斗，其他学科只是单一的知识传授。新课改提出了学科教学不仅要培养学生的知识技能，还要对学生进行情感态度与价值观的教育。例如，作为以人文教育为己任的语文学科，可以通过课文渗透人文情感，有效地进行德育的渗透;历史学科可以结合史实，对学生进行爱国主义教育;数学学科可以加强诚实守信、团结协作等方面德育思想的渗透。只有这样，才能形成强大的德育合力，使学生置身于德育文化氛围，耳濡目染、潜移默化地接受德育，促进学生健康成长。（三）从传统的教育方式向现代化的教育方式转变随着网络信息技术的发展，现代媒体已广泛应用于各科教学，取得了显著的成效。德育也由传统枯燥的口头说教，向丰富多彩、学生喜闻乐见的教育形式转变。例如，教师可以根据学生的思想实际，制作丰富多彩的德育视频，让学生有兴趣参与德育活动。充分发挥网络传播迅速与广泛的优势，开辟网络德育问题探究专栏，针对生活中与媒体传播的热点有关德育内容，让学生充分展开讨论。还可以建立网络德育信箱，解答学生提出的德育问题，提高德育即时性与实效性。同时，教师也要通过引领学生开展文明上网的话题探讨，让学生正确使用网络，引导学生辨别网络垃圾信息，自觉抵制网络不良信息的侵蚀。（四）德育由抽象化向生活化转变初中学生正处在形象思维阶段，抽象化的理论说教，往往引不起他们的兴趣，结合学生的生活开展德育，可以使学生产生亲切感，有效发挥生活对学生的启迪作用。德育只停留在口头上，是不会产生持久效果的，所以德育还应该注重德育实践活动的开展，使学生“化德为行”，把道德体验化为一种内在的品质。例如，引领学生参加社会公益活动，在重阳节来临之际带领学生到敬老院给老人打扫卫生，为社区街道清除垃圾广告，这些活动可以使学生的道德情感得以深化，形成一种道德力量，规范学生的言行，提升学生的道德品位。总之，初中德育工作应该遵循学生的身心发展规律，创新德育模式，教师要加强与学生的情感交流，全面了解学生的思想状况，加强各学科德育渗透，形成德育合力。德育还要注重发挥现代媒体的作用和联系学生的生活，真正让德育成为促进学生全面发展的力量。参考文献：[1]邱彬江.创新德育方法 提高农村初中德育实效性[J].萍乡高等专科学校学报，2012，（4）.[2]姚生林.关于初中德育实效性探析[J].中国校外教