旋转中心在直线上运动的问题.docVIP

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旋转中心在直线上运动的问题旋转变换是三大变换中的难点,也是近年来中考命题的热点.通过整理发现,旋转相关的中考题中,有一部分是旋转中心在直线上运动的.本文以此为切入口,通过让学生动手画图,探究发现,当旋转中心在直线上运动时,旋转的方向和角度保持不变,旋转后的图形呈直线平移这一规律.并将这一规律加以运用,提高旋转的应用能力.一、在操作中梳理知识,发现规律问题1:在平面直角坐标系xOy中,△ABC绕点O逆时针旋转90°,画出旋转后的。分析:(1)旋转的三要素是什么?(旋转中心、旋转方向、旋转角度)(2)画图时,运用了旋转的哪些性质?设计意图:通过问题1的操作,梳理旋转的相关性质,找到旋转后不变的量,即图形全等,对应点到旋转中心的距离相等,旋转角度相等.变式:在上题坐标平面中分别以(0,2),(0,4)为旋转中心按逆时针方向旋转90°.画出,旋转后的这些三角形有什么关系?分析:(1)这题和前面问题1什么是相同的,什么是不同的?(2)旋转后的图形有什么关系,你可以提出什么猜想?小结:当旋转中心在直线上移动时,旋转方向和旋转角度保持不变,所得的图形之间可以通过平移得到.设计意图:通过画图,比较分析,提出猜想:当旋转中心在直线上移动时,旋转方向和旋转角度保持不变,旋转后的图形呈直线平移.通过几何画板的操作可以验证这一规律.二、在解题中巩固知识,提高能力问题2:已知二次函数y=x-4交x轴于点A、B(点A在点B的左侧),与y轴交于点C,D点坐标(0,2),动点P在线段DO上从D到O运动,若线段PA绕点P逆时针旋转90°后,求点A的对应点A′移动的路径长.分析:(1)当点P在点D时,点A′在哪里?(在点B处)当点P在点O时,点A′又在哪里?(0,-2)(2)点A′移动的路径是什么图形?(线段)设计意图:通过确定旋转中心的起点和终点确定A’的路径,即线段的两个端点.从而概括出利用起点和终点确定路径的方法.变式:若点P在y轴上,线段PA绕点P逆时针旋转90°后,点A的对应点A′恰好也落在此抛物线上,求点A’和点P的坐标.分析:(1)当点P在y轴上运动时,点A′是怎样运动的?(呈直线平移)(2)求A’所经过的直线可以用两个特殊点(2,0)(0,-2)求得,求出直线与抛物线的另一交点(1,-3)后,求点P的坐标可以先求AA’的解析式,再求AA’中垂线的解析式,最后求中垂线与y轴的交点即可.设计意图:(1)旋转中心由在线段上变成在直线上,从而确定点A’的运动路线也由线段变成直线,这样就可以非常准确地画出图形确定点,然后用解析法求点的坐标.(2)问题一发现的规律加以运用,让学生感受发现规律的价值.问题3:已知二次函数y=x-3交x轴于点A、B(点A在点B的左侧),与y轴交于点C.若点P在线段AC上,从点C到点A移动,移动速度为1,时间为t.将△OBC绕点P顺时针旋转60°得到△O’B’C’.(1)若点P在点C上,求点O’的坐标.(2)当t为何值时点O’落在线段BC上?(3)若O’B’C’与△ABC重叠部分面积为S,求S关于t的函数解析式.分析:(1)如图(1),当点P在C点时,借助圆规和三角板画出图像.当点P在A点时,O’又在什么位置?(AC的中点)△O’B’C’随着点P的运动是怎样运动的?(从右向左平移至点B’与点C重合为止.)(2)当t为何值时,O’落在BC上?方法一:如图(2),O’的纵坐标为-,代入BC的解析式可求得O’的坐标,再求OO’中垂线与AC的交点,即可求出t的值.方法二:如图(3)易得△O’CB’为等边三角形,可得O’为BC的中点.方法三:如图(3),也可证△OPO’为等边三角形.方法四:如图(1),从匀速平移的路径来看,点O’落在BC上时,刚好为平移总路径的一半,因此点P平移的时间也是总时间的一半.(3)在P点运动过程中,O’B’C’与△ABC重叠部分是怎样变化的?(从三角形到梯形)重叠部分的面积S关于t的函数解析式要分段讨论.当0≤t≤时,如图(4),易知△DCE为直角三角形,S=×t?t=t;当≤t≤2时,如图(5),重叠部分为梯形,S=-t+3t-.设计意图:(1)让学生认清图形旋转是由点的旋转组成的,即图形旋转之根本是点的旋转.(2)通过旋转中心在线段上运动,找到O’的平移路径.从而可以判断O’B’C’的平移方向和路径.(3)发现当旋转角等于60°时,对应点连接旋转中心后可以得到等边三角形.(4)在旋转特殊角度时,要充分运用三角板、圆规作出图形.(5)运用整体思想,引导学生认清旋转后图形的运动路径,然后根据路径求解一些特殊情况的值.本文由旋转的操作入手,在规定旋转中心在直线上运动,旋转方向和角度不变的情况下,发现旋转后的图形呈直线平移的规律.然后从点的旋转出发,到三角形的旋转,并且把三角形的旋转归结为点的旋转,体现转化思想.旨在

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