用爱呵护幼小的心灵.docVIP

用爱呵护幼小的心灵摘 要：作为一名人民教师就意味着我们从事的是太阳底下最光辉的职业，就要求我们以身立教，为人师表，做一名教好书、育好人的教师。“教书育人”四个字，要用一生的时间去摸索实践，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，师爱是严与爱的结合，是理智科学的爱，是积极主动的爱，是呵护心灵的爱。关键词：教师； 教书育人；师表星期一，我刚到教室门口，小丽妈妈就迎上来说：“沈老师，您可来了！小丽的数学书又丢了。”我说：“上个星期我不是刚给了她一本吗？”小丽妈妈说：“被人偷了。”“每个同学都有数学书，怎么可能去偷她的书？”我不相信小丽妈妈的话。“真的，上星期五中午我去食堂的时候还在，等我吃完饭回到教室就不见了。”站在妈妈身后的小丽肯定地说。如果真是这样，那倒要好好地查一查了。首先，我把小丽周围的同学逐个叫到办公室来询问，大家把矛头直指小强（化名），因为小强有拿别人东西的毛病。而小强却说：“我没有，我拿她书有啥用！”小强的话提醒了我，拿书的人一定是和小丽有过节，拿走的书既然不用，那肯定是扔了。我忽然醒悟过来，快步走到教室里小丽的座位旁。小丽的座位紧靠窗户。我扒着窗户伸出头向外一看，教学楼后面是学校堆放杂物的地方，在一堆旧桌凳中间，隐隐约约好像看到一本书。我赶紧找到钥匙打开教学楼后面的铁门，挪开旧桌凳，终于找到了一本数学书，在离这本书不远处，又找到了另一本。书是找到了，可问题好像是更严重了。“你和谁有矛盾吗？”我问小丽。小丽性格外向，大大咧咧地说：“没有啊。”“你仔细回想一下，有没有和人吵过架？”小丽说：“我和小雪吵过架，但我敢肯定那不是小雪干的。”我赶紧追问：“为什么？”“因为那天小雪比我先去食堂，我回教室的时候，小雪还在食堂帮同学打饭呢。”小丽的回答严丝合缝，那会是谁呢？我叫来了坐在小丽身后的小青，小青是个文静的女孩，个头比一般人稍矮。我试探着问：“小青，你看到小丽的书了吗？”“没有。”小青淡淡地回答。我又问：“你和小丽的关系怎样？”“还行。”小青依然很平静，似乎是在回答一件和她毫不相干的事。我感觉这事儿大概和小青没什么关系了，于是话锋一转，问起了她的家庭情况，原来小青的父亲是个残疾人，家庭生活很困难，她说她要好好学习来改善家庭条件，我听了很是感动，随口说了一句，“有什么困难给老师说，谁欺侮你了告诉老师！”没想到小青一听眼泪立刻哗哗地流了出来。我赶紧问：“是有人欺侮你吗？”小青使劲地点点头。“谁欺侮你了？告诉我。”我问。“她们几个都欺侮我，小丽还给我起外号。”经过了解，我才知道，小青是严重的“O形腿”，走起路来一瘸一拐，小丽给她起个外号叫“跛哥”，其他人也跟着叫，小青感到非常自卑。我心疼地问：“你为什么不告诉老师？”“我不敢，我一说，她们就会打我，我恨她们！”小青哽咽地说。“那书是你扔的了？”“嗯。”“你怎么会想出这个办法？”我不解地问。“有一次，小丽的勺子丢了，吃不成饭，都快急哭了，我心里很高兴。我想，只要把她的东西扔了，她就会生气，她一生气，我就高兴。”听了小青的话，我不禁毛骨悚然，这件事情在成人看来简直是微不足道，但对孩子来说却是奇耻大辱，从她的行为中我似乎看到了复旦投毒案的影子，如果不是及时发现，后果不堪设想。我等小青尽情地宣泄完之后，把那几个“肇事者”叫来，当着小青的面进行了批评教育，要求她们以后多关心、帮助小青。然后又安慰小青：“你现在心里是不是感觉好受了？以后有什么事要告诉老师，不能憋在心里，这样会伤身体，更不能做出过激的行为。还有要主动地和同学打交道，才能被大家所接纳……”事后，之前欺负过小青的同学就经常帮助小青打水、打饭、洗碗。有一次，我偶然走进教室，看见小丽和小青正面对面哈哈大笑。有人说过这样的一句话：“教师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹，有时不经意的一个眼神，也会扼杀一个人才。”做教师的没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种，面对眼前充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成才，每一位为人师者，放弃了一个学生，可能会减少你的工作压力，可能会提高你的教育质量，可能会赢得荣誉，但你放弃的却是一个孩子的美好前途，放弃的是一个家庭的希望，留给自己的也将是一个永远的遗憾。参考文献：[1]岳爱红.让爱撑起一片蔚蓝的天空――浅谈班主任在班级中的作用[J]. 科技资讯，2008（21）.[2]郭剑波.习惯成就完美 细节铸就质量――城郊小学班务管理摭谈[J]. 小学教学参考，2008（27）.[3]谢金土.让“流动的红领巾”飘起来――关于外来务工子女教育的调研报告[J]. 辅导员，2008（05）.（作者单位：湖北省襄阳市襄州区古驿镇中心小学）4