筛选文言文中的信息.docVIP

筛选文言文中的信息【解题技巧】一、考点梳理“筛选文言文中的信息”，就是要求考生在理解文言文的基础上，能够对文言文的内容进行分析和归类，或者答出某个论点的根据、某个事件发生的原因等。具体考查内容有：（1）表现人物行为举止特点的信息。（2）体现人物志向和思想主张的信息。（3）反映人物道德情操或才智的信息。（4）某件事发生的原因信息等。二、答题方法1.通读全文，弄清相关内容。整体速读，弄清文章的体裁及大致内容。对于常考的“史传类”文章，首先要分清主要人物和次要人物、各类人物之间的关系、作者对他们的评价等;其次还要把握文章所写事件以及事件之间的联系;最后须分析作者借助所叙之事，所要说明的道理。对于“写景抒情”类文章，要把握描写对象的特点，分析景物描写的方法以及作者的情感态度等。对于“议论性”文章，要确定文章的观点和使用的论据以及作者要表达的情感等。2.审清题干，定位信息区间。题干给考生辨析文句意义指明了方向，也为考生答题设定了限制。比如对象是谁，数量是一个还是几个;内容指向的是思想性格、行为特点还是做某事的原因或作用;表现角度是“全部表现”还是“没有表现”;范围是整个选文还是某个片段等。审清题干，然后找到题目与原文对应的区域和文字，即确定信息源，进而准确地捕捉所需要的重要信息。一般而言，有的信息在文本中可能只有一个信息源，有的信息在文本中可能有多个信息源。不管信息源有多少，在阅读时都要把它圈画起来，以备筛选之用。3.披沙拣金，筛选重要信息。找到符合题目要求的信息区间之后，接下来就是筛选，这是解题的关键步骤。我们所说的筛选，就是对信息源中的信息作区分：哪些是重要信息，哪些是次要信息，哪些是冗余信息，对于难度较大的主观题而言，还须建立在准确翻译的基础上。因此在平时的训练中，考生一定要强化翻译与表述的能力。针对客观题型，要注意分析选项内容与原文内容之间的区别。是否无中生有，添枝加叶;是否张冠李戴，偷梁换柱;是否以偏概全，言过其实;是否前后颠倒，因果混淆;是否词语误解，颠倒是非。主观题型则需要考生提炼出关键的信息。有的信息可直接找出关键词进行翻译，有的信息则需要综合句子的意思来分析。【同步突击】一、阅读下面的文言文，按要求回答问题。臧霸字宣高，泰山华人也。父戒，为县狱掾，据法不听太守欲所私杀，太守大怒，令收戒诣府，时送者百余人。霸年十八，将客数十人径于费西山中要夺之，送者莫敢动，因与父俱亡命东海，由是以勇壮闻。黄巾起，霸从陶谦击破之，拜骑都尉。遂收兵于徐州，与孙观、吴敦、尹礼等并聚众，霸为帅，屯于开阳。太祖之讨吕布也，霸等将兵助布。既擒布，霸自匿。太祖募索得霸，见而悦之。太祖之在兖州，以徐翕、毛晖为将。兖州乱，翕、晖皆叛。后兖州定，翕、晖亡命投霸。太祖语刘备，令语霸送二人首。霸谓备曰：“霸所以能自立者，以不为此也。霸受公生全之恩，不敢违命。然王霸之君可以义告，愿将军为之辞。”备以霸言白太祖，太祖叹息，谓霸曰：“此古人之事而君能行之，孤之愿也。”乃皆以翕、晖为郡守。时太祖方与袁绍相拒，而霸数以精兵入青州，故太祖得专事绍，不以东方为念。太祖破袁谭于南皮，霸等会贺。霸因求遣子弟及诸将父兄家属诣邺，太祖曰：“诸君忠孝，岂复在是！昔萧何遣子弟入侍，而高祖不拒，耿纯焚室舆榇①以从，而光武不逆，吾将何以易之哉！”东州扰攘，霸等执义征暴，清定海岱，功莫大焉，皆封列侯。霸为都亭侯，加威虏将军。又与于禁讨昌?g，与夏侯渊讨黄巾余贼徐和等，有功，迁徐州史。沛国公武周为下邳令，霸敬异周，身诣令舍。部从事??②不法，周得其罪，便收考竟，霸益以善周。从讨孙权，先登，再入巢湖，攻居巢，破之。张辽之讨陈兰，霸别遣至皖，讨吴将韩当，使权不得救兰。当遣兵逆霸，霸与战于逢龙，当复遣兵邀霸于夹石，与战破之，还屯舒。权遣数万人乘船屯舒口，分兵救兰，闻霸军在舒，遁还。霸夜追之，比明，行百余里，邀贼前后击之。贼窘急，不得上船，赴水者甚众。由是贼不得救兰，辽遂破之。霸从讨孙权于濡须口，与张辽为前锋，行遇霖雨，大军先及，水遂长，贼船稍近，将士皆不安。辽欲去，霸止之曰：“公明于利钝，宁肯捐吾等邪？”明日果有令。辽至，以语太祖。太祖善之，拜扬威将军。（选自《三国志?魏书》）[注]①榇（chèn）：棺材。②??：人名。以下六句话分别编成四组，全能表现臧霸“勇壮”的一项是（ ）①将客数十人径于费西山中要夺之②因与父俱亡命东海③太祖之讨吕布也，霸等将兵助布④从讨孙权，先登，再入巢湖，攻居巢，破之⑤与夏侯渊讨黄巾余贼徐和等⑥行百余里，邀贼前后击之A.①③⑤ B.②④⑥C.①④⑥ D.②③⑤二、阅读下面的文言文，按要求回答问题。陶庵[注]国破家亡，无所归止。披发入山，骇骇为野人。故旧见之，如毒药猛兽，愕窒不敢与接。作《自挽诗》，每欲引决，因《石匮书》未成，尚视息人世。然瓶粟屡罄，不能举火。始知首阳二老，直