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影响大学生数学成绩的因素调查与对策研究摘要：为了了解当前普通高校大学生对数学课程的学习状况，通过问卷调查、统计分析和数据库技术，从12个角度收集调查数据，结果表明：手机上网已成为影响数学学习的首要因素，校风、专业、教师是影响数学学习的重要因素，有很大一部分学生出现厌学情绪。最后，在数据分析的基础上提出对策建议。关键词：大学数学；问卷调查；数据分析中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）33-0064-02一、研究背景随着高校招生规模的不断扩大，大学数学课程总体面临缩减课时、课堂人数逐年增加的压力。近年来，从学生的考试成绩、课堂听课情况和重修班学生数来看，未达到大学数学课程教学基本要求的学生比例逐年增加，部分学生产生厌学情绪和旷课现象。由于大学生在大学学习期间影响成绩的因素是多元的、综合的，因此了解当前大学生自身认为影响数学成绩的主要因素，及时制定合理、有效的对策，从多方面入手，齐抓共管，营造良好的学习氛围，开展适应性教学，是提高大学数学课程教学质量的一个可行且有实际意义的工作。二、问卷调查问卷调查的目的是考察影响大学生数学成绩的因素。采取随机发放的方法，通过任课教师对大一和大二的学生进行问卷调查，共发放问卷500份，收回500份，其中有效问卷为442份。所调查院系包括海洋科技与环境学院（44份）、机械与动力工程学院（195份）、航海与船舶工程学院（26份）、信息工程学院（139份）、技术教育学院（37份）等5个院系。所调查年级包括大学一年级（236人）、大学二年级（206人）。所调查性别包括男学生（310人）、女同学（132人）。收回问卷后，通过excel软件、SSPS软件和数据库技术对调查问卷进行汇总、整理，为数据分析提供方便及技术保证。三、调查数据分析（一）数学成绩分布关于“你的数学成绩如何”，有24%的学生数学成绩处于班上前10名，有34%的学生数学成绩处于班上10～20名，有42%的学生数学成绩处于班上20名以后，说明被调查学生成绩分布具有较好的代表性，能够全面地反映调查学生影响数学成绩的各个因素调查结果的可信度。（二）对数学课程的喜爱程度在调查对象中，有29.4%的学生对数学课程选择了“喜欢，很有兴趣”，有55.7%的学生选择了“一般，没什么感觉”，有14.9%的学生选择了“不喜欢”。这说明了大多数学生对数学课程的不排斥。（三）参加数学类竞赛意愿关于“你是否参加各类数学竞赛”，有28.3%的学生选择会参加，有71.7%的学生选择了不会参加。其中，数学成绩前10名的学生中有48.6%参加数学竞赛，数学成绩在班上11～20名学生中有24.7%参加数学竞赛，数学成绩为其他情况的学生中有19.5%参加数学竞赛。可以看出来，有参加数学竞赛意愿的学生中，大部分的数学成绩都是中等偏上。实际上参加数学竞赛是学生在大学期间对数学课程所树立更高的学习目标，参加数学竞赛的前提是，必须先学好大学数学基础。（四）考研意愿学生的报考研究生继续深造的意愿调查中，其中有33.03%的学生选择了考研，有20.8%的学生选择不考研，有44.8%的学生暂无计划。在大一被调查学生中有33.9%选择了考研，有15.56%选择了不考研，有52.54%选择了暂无计划；在大二被调查学生中有32.2%选择了考研，有32.2%选择了不考研，有35.61%选择了暂无计划。调查结果反映了三分之一左右的学生有报考研究生，继续深造的意愿，随着年级的增长，学生是否报考的想法更加明确，对大学毕业后的去向有较为清晰的设计。（五）对学习成绩的重要性的认识情况有74.4%的学生认为成绩好坏对本人而言是重要的，有25.6%的学生认为成绩好坏对本人而言是不重要的。从这个调查结果来看，绝大多数的学生是重视学习成绩的。其中，学习成绩在前20名的学生中有81.7%很重视学习成绩的。学习成绩为其他的学生中有36.8%不重视学习成绩。很明显，数学成绩中等偏上的学生，绝大部分都是很重视学习成绩的。数学成绩为其他的学生，有相当一部分的是对数学成绩不重视。（六）课余时间利用情况在“你平时课余时间干什么呢？”的调查中，有52.7%的学生选择了在宿舍，14.3%的学生选择了去学习，33%的学生选择了去玩。其中，大学一年级学生选择宅在宿舍的比例远高于高年级学生，调查表明学生课余时间利用上对数学成绩的影响是不容忽视的。（七）用于学习时间情况有38.7%的学生除了上课一天花在学习的时间不足1小时，有49.1%的学生用于学习的时间为1～2小时，有12.2%的学生在3个小时以上。其中成绩在前10名的学生和10～20名的学生每天用于学习时间在1小时以上的比例分别为76.7%和64.9%。调查结果反映了能够保证充足的学习时间与成绩呈现正相关性。（八）数学成绩与专业关系在所学专业与数