新材料作文“知多与知少”导写.docVIP

新材料作文“知多与知少”导写阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。人们曾讽刺对外界了解很少的人为“井底之蛙”;而今，人们又发现自己似乎“知道得太多”。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作，不得抄袭。[写作指导]这则材料有着很强的思辨性，就“对外界了解很少的人”而言，如果少而专，或深，或精，或切合自身实际，或能因此而获得心灵的纯净等，这样的“少”就不是缺陷，而是好事;就“知道得太多”者而言，如果多而浅，多而芜杂，多而错乱，多而不解，多而心浮气躁，多而无所适从等，这样的“多”就不是优势，而是坏事。所以，对于“少”和“多”不能仅仅从量上去衡量，而应看它于国于家、于人于己、于身于心是否有益。“任凭弱水三千，我只取一瓢饮。”也许面对的“多”确实都是美好的事物，但只要用心好好把握住其中的一样也就够了。写作时最好针对现实，有感而发，可以谈互联网时代“知道得太多”之弊之害，亦可以反弹琵琶，诸如“坐井观天有何不可”“信息爆炸不一定是坏事”。当然也可以就“多与少、宽与窄、得与失、繁与简、博与专”等话题进行辩证分析，只要联系现实均可以写出有一定深度的文章来。本文的参考立意如下：（1）从“对外界了解很少的人”切入：①坐井观天，难有眼界，更少境界。②生活得简单、从容、淡定，可以成就幸福的人生。（2）从“知道得太多”者切入：①博观而约取。②多而不化，反受其累。（3）从两者的辨证关系切入：①视野要宽，不宽不足以广识;用心要专，不专不足以精进。②知不在量而在精。精，少也是多;不精，多也是少。[记叙文]您又收到一封邮件阜宁县第一高级中学高三（9）班余银萍自从上了高三，我的生活只用“早出晚归”便可概括。每日回家，母亲忍不住会调侃我：“怕是那鸡、狗与你相比也要逊色三分。”根据达尔文的进化论，生物是最懂得适应环境的，譬如我。放学铃响的那一瞬间，坐在班级里的只是我的一副躯壳，因为我的灵魂早已出窍。只待老师一声“放学”令下，我便抓起校牌冲向校门。有时我想，如果校运动会发令枪声是放学铃声，我准拿第一。偷得浮生半日闲，拿起手机上网来。点开我最爱的电影专栏，本想看看有什么好电影，突然，一个东西闪了进来：“本版本有更新，更新版本下载更快，观看更加流畅……”最后一句是“需收费”。我毫不犹豫，按下了“否”，接着开始选电影。经过再三斟酌，我选了一部《饥饿游戏》。看得正激动的时候，突然退出，闪出一个类似邮件的长方形图案，继续按“否”，然后决定屏蔽所有信息。可是商业小贩如流水，无孔不入，而人生来七窍，于是我的手机再次黑屏，下载了一个不知是什么东西的应用，问我安不安装。不是我粗俗，也不是我愤青，我只想骂一句：“滚！”古人之乐在于山水之间，在于静雅悠然闲适之间。我向往陶渊明笔下的悠，我赞美周敦颐笔下的洁，我更期望刘禹锡笔下的逸，但这些在现实生活中是无从寻觅的。既然不可寻，我便退而求其次，只想安静地看一次电影。可残酷的现实却告诉我：“做梦。”于是我听从现实的安排，做了一个梦。梦中的我是一名英姿飒爽的勇士，与一群敌军争夺一部手机，可笑的是敌军竟是一堆垃圾邮件和应用。我浴血奋战，飞起一片片纸屑;我驰骋疆场，劈碎一个个程序。我在梦中骁勇善战，但最终还是败下阵来。垃圾邮件和应用包围了我，也包围了我的同伴，趁我们疲惫虚弱之时，他们举起长矛，冲向了我们，我们的心灵、思想被他们毫不留情地踩在脚下，手机也被他们完全占领。最后我们的手机实在忍受不了敌军的侮辱，学着楚霸王自刎乌江而慷慨就义，只剩下我们这些不胜其烦而又无可奈何的“虞姬”伏地啜泣。古人说：“牡丹之爱，宜乎众矣。”我却要说：“多余信息之恨，宜乎众矣。”[评析]本文叙写了信息化时代海量的多余信息对人们生活的侵扰及身心的摧残。为了写透这份“生命不能承受之重”，作者匠心独运，虚实相生，构思出了一个人与垃圾邮件、应用鏖战的梦境，梦中场面惨烈，人们无处逃生。一个梦境，将多余信息危害之大及人们对其恨意之深推向了极致，可谓四两拨千斤。（季楠评）[议论文]不妨做一只“井底之蛙”盐城市亭湖高级中学高三（10）班陈春卉清朝著名画家盛大士在作品《溪山卧游录》中有言：“凡人多熟一分世故，即多一分机智;多一分机智，即少却一分高雅。”诚哉斯言！当今世人似乎都想成为“机智”的代表，而拒绝成为新时代的“井底之蛙”。为此，他们沉溺于无尽的“求知欲”中，疯狂地想要了解更多的东西。可惜的是，随着他们知道得越来越多，他们也随之变得越来越平庸，在失去纯真的同时也忘却了本心。现在的年轻人普遍“知道得太多”――谈起选秀节目便会会心一笑，各种选手导师如数家珍;明星真人秀一集不落，说到节目内容时头头是道;德甲意甲英超NBA实况转播，通宵观战一场都不放过……遗憾的是，当他们疯狂于热播剧《琅琊榜》时，却想不起欧阳修笔下“蔚然而深秀”的琅琊山;