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对高三班级管理的几点认知 　　摘 要： 针对高三班级管理的一些具体做法，本文从抓开端促养成、抓常规数自信、常关心克浮躁、爆心理巧应战四个方面探讨对高三班级管理的几点认知，给班级管理提供启示。 　　关键词： 高三班级管理 班风学风 认知 　　一个班级成长与班主任和学生有着密切关系，又和班主任管理分不开，良好的班风、学风会使学生学习和教师上课乐在其中，班主任管理会得心应手。下面我从以下几个方面谈谈高三班级管理上的认知。 　　一、抓开端，促养成 　　一个班级一定要有良好的班风学风，要有正气，开始班级上的很多学生缺乏上进心，没有目标，没有方向，行为习惯很差。班主任要从习惯入手，让学生树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯。 　　高三前期每个学生的热情都非常高，为了防止仅三分钟热度，开学之初首先对班级各项管理做了一个细则，每天实行值日班长制度，坚持“四到”政策，早自习到班，上午上课前到班，傍晚晚自习预备之前到班，晚自习第四节课到班。发现班级存在的问题及时找到学生谈话，并及时召开班会提出要求和强调工作，这样让每一个学生都养成良好的习惯，可以有效防止后期班级风气不稳、学风浮躁等现象。 　　二、抓常规，树自信 　　高三班级常规非常重要，不能一味学习，不抓卫生，不抓宿舍，不抓跑操。对于卫生、跑操、作息要常抓不懈，尤其是跑操的口号，喊得要有力度和激情，这样才能释放高三学生的思想压力，提高班级集体凝聚力。那种撕心裂肺的怒吼能让全班学生振奋，带动班级发展。 　　其次是自信，高三考试非常多，而且每一次考试学生的成绩都会有变化，要做好每一次考试之后的分析工作，找准切入点，不同时期的谈话内容不一样，要鼓励和批评相结合，给学生指点迷津，树立自信，让学生明白自信是高考成功的第一秘诀。 　　最后针对高三情况，定期组织班会，如开学之初只开《高三来了，你准备好了吗？》，利用教师节、母亲节开展《感恩教育》，针对高三考试开展《诚信考试》，还有《观看感动中国》，高考100天时开展《百日冲刺，奋力奔跑》，50天时开展《认真吃好第七个馒头》，离校前一天开展《志存高远，点石成金》班会。 　　到了后期我在班级班训上让学生写出自己心中的理想大学，叫凌志班励志阁，我组织学生做励志宣言，说出想说的话，大声地喊，对自己加油，有些话会让班主任和同学很感动，这些都让每一位学生心中始终充满动力，永不止步，我想班级高考的成功和这些分不开。重要的一点是老师要真诚，“不抛弃，不放弃”任何一个学生。 　　三、常关心，克浮躁 　　高三班主任要像唠叨的父母一样，经常在班级唠叨几句，多关心学生，经常谈话，防止班级学生和学风出现浮躁现象，认真做好每一次考试分析总结工作和针对性的谈话工作，与他们沟通，防止学生焦虑，帮助他们找方法，树自信，稳定思想，不断鼓励他们，利用谈话、小纸条，让其始终充满干劲。 　　班主任对学生的关心主要体现在两个方面： 　　一是学习方面，对学生的学习及上课表现情况应特别关注：如经常去教室边巡视观察，及时了解学生的上课学习情况，掌握他们的思想动态，有针对性地与学生进行交流，做好他们的思想工作，促进他们学习成绩提高。 　　二是生活方面，利用一些生活中的小事，关爱和关心他们，我经常穿梭于教室、食堂、宿舍之间。如天气突然变冷，提醒学生及时添加衣服以防感冒。在食堂吃饭的时候，看到学生主动在一起吃饭，聊一聊生活、家庭情况，以及班级和同学之间的趣事，使学生感受到老师的关心。对待犯错误的学生，班主任要有宽容心和耐心。对学生来说，不犯错误是不现实的，学生的成长过程就是不断犯错误和改正错误的过程。我们在教育和管理学生上要本着宽容的心和耐心，允许他们犯错误，帮助他们改正错误和缺点。 　　四、保心理，巧应战 　　高三学生的心理承受力非常脆弱，尤其到了后期，一点点考试挫折或生活上的问题，都会让学生流泪。高三学生的心理易紧张、易焦虑，因此班主任要具有敏锐的观察能力，及时进行心理辅导和心理疏导工作，因此班主任要有自己的兵法和带兵之道。一般可以把学生分成这样几种类型，刻苦型、活跃型、浮躁型、不思进取型。对这几种不同类型的学生，我们可以采取不同策略。如刻苦型学生，班主任一定要细心对待，不要为其表象所迷惑。班主任要注重其思维启发，和其探讨学习方法，提高学习效率。一定要让学生明白我拼得不是时间而是效率。还要想方设法让他们能够与老师进行心与心的交流，跟老师讲出心里话，这就需要班主任日常的细心观察与认真分析，这样才能进行有效的心理疏导。 　　我从以下几个方面做了尝试； 　　1.正确对待考试。成绩的影响因素很多，因此正确的归因是关键，找准原因，对症下药，一个错误并不可怕，可怕的是多次犯同样的错误。 　　2.制定适宜的班级和个人口号，引入竞争机制。引导互相学习，营造竞争氛围，增强彼此之