初中英语教学中情感策略的运用研究.docVIP

初中英语教学中情感策略的运用研究 　　【摘要】要使初中英语教学质量得到有效提升，采取有效教学方法非常重要。情感策略具备动力功能，能够激发学生对英语学习的积极性。文章在分析情感策略应用于初中英语教学的价值作用的基础上，进一步对情感策略在初中英语教学中的具体应用进行探究。 　　【关键词】初中英语教学 情感策略 运用研究 　　引言 　　从整体层面来看，初中英语知识点较为简单。但是，唯有在初中英语学习中打下坚实的基础上，学生才能够在今后的英语学习中感到轻松、感到学习的乐趣。传统的英语教学往往会忽视情感因素的作用，随着新课程改革的不断深入，初中英语教学越来越重视情感因素在课堂教学中的运用。在初中英语教学中融入情感因素，可以使学生在课堂教学中充分发展综合语言能力，提升他们学习英语的积极性与主观能动性。 　　一、情感策略运用于初中英语教学中的价值作用分析 　　情感教学具有动力功能，它可以提升学生对英语学习的兴趣。运用情感教学策略可以让课堂学习氛围生动活泼，进而培养学生良好的学习态度及情感价值观。让学生充分了解学习英语的意义所在，从而培养学生良好的学习动机。教师要善于在课堂教学中起引导作用，教师通过自身融入在教学中的情感来感染学生，利用这种情感来加深学生对教师的喜爱，进而迁移到对英语课程的喜爱。从而提高英语课堂教学质量，提升学生的综合素养。 　　比如在学习动物名称与描述动物这