初中英语教学要有针对性.docVIP

初中英语教学要有针对性 　　中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）01-0162-01 　　在平时的英语教学中，教师们习惯搞一刀切。一篇文章，要求所有人都背过，不管能力高低。所有知识点，当堂课必须都得掌握，若掌握不了，教师就会发火。其实，如果我们留心。会发现，学生在性格、气质、知识和智力的发展水平上，存在着个体差异，甚至差异还很突出。在传统的班级授课教学形式中，由于受到教学班额、教学时间、教学内容、教学进度等诸多因素的限制，忽视了学生的个体差异，使层次高的学生的思维认知水平的发展受到了牵制，不能充分发展。在实施差异教学过程中首先必须承认差异，尊重差异；然后将学生分层，通过设立多层次教学目标，多样化的学习活动来满足各类学生的发展需求，进而发挥各自的优势特长，使每位学生得到个性上的充分发展，达到素质教育的目的。 　　1.实施有差异教学的思路和方法 　　自主性的学习活动的基本思路和基本方法是适应差异和促进发展。适应差异是因为学生的学习活动是自主性的，决不是老师讲什么学生就学什么，老师叫干什么学生就干什么，而是学生在教师指导下自己确定学习的任务和目标，自己选择学习的策略和方法，自己控制和调节学习的速度。在这样的教学过程中，学生的学习具有个别化特征，教师不再是支配者，统治者，而是支持者和帮助者。教育或教学的关键或直接任务，就是创设