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有效运用远程教育资源促进高中彝族学生的政治学习 　　摘要：认识远程教育资源对提高教育教学质量的重要性，并结合学生的实际情况，采取有效措施，结合政治学科的特点，将远程资源运用到政治课堂教学中，提高教学的趣味性，实效性，知识性，促进学生对政治学科的学习及综合能力的提高。 　　关键词：远程资源；彝族学生；观念；实践；质量；政治 　　中图分类号：G633.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）10-0044-02 　　我们现在所处的时代，是信息爆炸的时代，信息技术的使用已成为教学工作中实现现代化、信息化必不可少的手段，也成为我们教育工作者应用多媒体教学提高课堂教学质量的最佳途径。信息技术的使用符合教学实现信息化、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。国家教育部在全国范围内实施的远程教育，覆盖了广大农村的中小学教育，注入了新的活力。远程教育项目工程落户贫困山区农村学校，是一件大好事，但远程资源的操作和运用还受到很多限制，还没有充分发挥它的最大价值。 　　结合学生和学校实际，远程教育资源有的可以直接用于开展教学，有的能够把收到的课程资源结合学生实际进行科学的再加工后，运用于课堂教学，这些资源的深度和广度在很大程度上确实提高了学生对政治学科的学习热情，做到了利用现有资源，构建有效政治教学，顺应了时代发展的需求，填补了学校教育资源匮乏的空白，但要想让其发挥长久的更大的作用，每位教师都应该努力积极应对新时代教育发展的需要。 　　1.教师要转变传统观念，重视提高个人信息素质 　　高中政治学科是一门充满时代色彩的课程，随时代的发展不断地发展，贫困山区学校远程信息技术资源的影响方兴未艾，但受诸多因素的制约，还没能充分发挥作用。学生不能及时有效的获得信息，作为一名教师要自觉、自愿地主动地去吸收它，主动去接受信息，最重要的一条就是要转变自己传统教学的观念，全面透彻地认识远程资源信息，了解它的作用及认识到提高教学质量和自身学习的意义。利用各种机会参加远程资源信息技术方面的教育培训，培养自己对远程教育资源的兴趣，自觉接触并大胆实践，勇于创新。 　　面对这么好的资源，要用好这些资源，要想成为一名学生都喜欢的好老师，必须掌握基本操作技能，要能够灵活熟练地使用远程教育资源，充分利用远程教育的丰富资源，让自己的课堂变得精彩、生动。 　　2.积极吸收有效资源，重视实践操作训练 　　2.1 克服困难，认真学习操作技能。以集中培训内容为学习的切入点，不断扩展学习内容，着重强化练习常用的技能，经过反复地操作演练，完全能够做到从电脑中轻松熟练调出远程教育资源，浏览和选取自己所需的资料。 　　2.2 结合实际，设计好教学方案。通过参加网络学习，领会骨干教师的远程教育资源使用的示范课的精髓，思考，借鉴并掌握，尽量把它应用到自己的政治课堂教学中。当然，要想充分利用好远程教育资源，不能一味的照抄照搬、照用，需要根据自己的学生实际和教学实际，进行合理的选择和运用。 　　2.2.1 重视课前的备课环节。在课前把有关这节课的内容进行熟悉，再对远程教育的资源进行筛选，看哪些内容能应用到自己的政治课教学中去，哪些内容较生涩，学生难以理解，哪些图表，数据、动画、训练的习题穿插在课堂中哪一个环节更为合适，都要做到心中有数，然后再进行备课，设计教学方案。通过合理的安排与设计，使自己的课堂更加生动，既有情景的创设导入新课，又有知识的传授、还有生动的动画画面激发学生的兴趣，又有多样的当场习题训练以提高学生的综合能力。 　　2.2.2 创造性的使用远程教育资源服务于教学。远程教育资源给我们提供的只是一些普通的、基本的知识和素材，它给我们教师提供了很多可发挥的空间。可以根据自己的设计意图选取自己所需的资料片段，达到不同的教学效果。就同一节课而言，它所表现出的形式和效果都是不同的。 　　更多的选择和彝族有关的教学案例，更能引起学生的共鸣，教师也能成为学生们喜爱的教师。在多年来的教学实践中，我深深体会到了远程教育带给我和学生们的益处和乐趣。 　　2.2.3 注重加强教师个人素质的提升。主动参与以计算机为核心的信息技术操作培训，参加学校教研活动、业余时间进行的培训，提高自己计算机操作水平和技术操作能力，能独立完成对远程教育资源查阅和下载等工作。 　　3.利用优势资源，发挥自身特长 　　地处偏远的彝族学生从小接受的信息就比较少，学习习惯有很多需要改正的地方，学习能力弱，尤其是综合能力总体水平较低，对学习有热情，但是也存在很大的困难。大胆开发、实践、尝试、创新适合于发挥教师自身特长和提高贫困山区教育教学质量和学生素质的教育教学方法，让远程信息资源真正发挥应有的特长，让教师们充分展示自己的特长，运用远程教育资源，服务于山区教育教学。 　　4.形成认识：有