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高校大学生人性化管理问题研究探讨 　　【摘 要】人性化管理是一种高效率的管理模式，在管理过程中充分重视人的因素。本文主要讲了高校学生人性化管理的含义及人性化管理在高校学生管理中的必要性，笔者结合自己的一些工作情况提出了一些改善。 　　【关键词】大学生；管理；人性化 　　随着社会经济与政治发展的变化，当代大学生的思维变得更加活跃，具有更加丰富的价值观，更加追求自我需求的满足，人性化管理逐渐成为如今高校管理的必然趋势。 　　一、人性化管理的本质含义 　　在人的生存和发展过程中，人需要进行不断的学习和探索，综合开发人的潜能是要实现人的全面发展，不仅需要培养人的探索、选择能力，还要进行素质培养，包括人的身心、智力、敏感性、审美意识、精神价值、社会责任感在内的各方面素质。以上也是素质教育的本质和贯穿其始终的核心内容的体现，是以人为本的新型教育理念的真实写照。它要求教育能够帮助人们丰富知识、完善自我、提升精神，使他们养成健全的人格和开拓进取的精神，培养具有探索精神和有责任心的优秀年轻人和高素质民众。大学生这一主体是大学生的人性化管理的中心，在人性化管理的全部活动中，要求以大学生的基本权益为重，管理的内容、形式和方法根据人性化管理的理念来确定，充分满足大学生的发展需求，努力促进大学生的全面发展，为了实现学校的发展目标和学生个人价值目标，不断激励、启迪以及引导大学生为此努力奋斗。 　　二、人性化管理在高校学生管理中的必要性 　　将人性化管理运用到高校学生的管理中，也是为了适应时代发展的要求，主要原因有： 　　1.传统的高校教育管理缺乏一种人性的关怀。在高校的学生管理中，受传统观念的制约影响，在管理过程中，大部分管理工作者忽略了被管理者的重要性，被管理者仅仅被当做一个对象，对于管理者自身的主导地位过分强调，因而，传统的标准化、统一化管理方式成了具体的管理工作的主要方式，安排的管理制度缺乏一种人性的关怀，从而给管理者与被管理者间的关系造成了不利影响，导致高校教育质量与水平严重受影响。传统管理模式的在高校的应用与全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的要求不符，在传统管理模式下，高校教育工作往往忽略人的全面发展，太过重视一些外在的指标。实现人的自由、全面发展才是社会主义现代化建设的目的，而高校教育工作的根本目的则是培养德智体全面发展的优秀人才，人性化管理模式从人自身的利益出发，坚持以人为本、为人服务的管理理念，为人的发展谋利益。 　　2.人性化的管理模式恰能与被管理者不断加强的主体意识相适应，传统的高校教育管理模式与高度集中的政治经济体制相关联，国家在当时的计划经济条件下掌握着资源分配的权力，而人则这居于从属地位。传统管理模式的特色在于被管理者只能在管理者居高临下的管束、死板呆滞的说教和照本宣科的灌输下唯唯诺诺地服从、毫无批判的全盘接受。不过，人与人之间的利益格局在市场经济快速发展的今天逐渐多元化，随着经济利益的多元化发展以及政治上的民主化变迁，人们的思想得到解放而变得多元化，人们主体意识也不断增强，人们更加注重自身的发展与自我实现，外在的权威已不再能使人们惟命是从。人性化管理模式坚持以人为本，看重被管理者的利益与感受，能够满足目前人们的这种发展要求。 　　三、实现高校人性化管理的有效途径 　　（一）改革高校管理理念，树立以人为本思想。 　　马克思主义理论与当代中国实际的结合产生了以人为本的思想，以人为本的思想具有时代意义，马克思主义人的全面发展理论在以人为本的思想中得到充分体现。以人为本是社会全面进步和人的全面发展的出发点和落脚点，也是我们一切工作的着眼点和立足点。新时期高校大学生管理工作必须转变传统管理观念，树立以人为本的思想。高校管理中以人为本的思想的树立，应做到：第一，高校管理不能把大学生当作是一味接受规范制度的接受器，要肯定大学生的主体地位，尊重其主体性，充分考虑学生的利益，尊重学生的人格，围绕学生的需求而认真服务，真正做到一切为了学生和为了学生的一切；第二，应结合实际，并充分考虑到大学生的现实需要，确保学生的主动性和创造性得到尊重，充分满足学生的精神需要；第三，高校教育将促进每一个学生的全面发展作为最终目标，新形势下，高校教育要做到以人为本就应充分考虑大学生的需要。在改革开放和社会主义市场经济条件下，大学生的思想活动呈个性化发展，学生的个性需要得到充分尊重。 　　（二）建立高校人性化管理机制。 　　传统的管理机制与大学生的发展规律不相适应，教条太多，太过严肃而缺乏灵活性。这种机制只重视社会需要和道德规范的要求，而大学生的独立人格和个性需要却被忽视，在这种机制下，大学生的需要基本无法满足。新时期的高校管理应从人性化方向考虑，着眼于人的发展，注重生命美育的教育，对高校管理制度和方法进行不断改革和完善。