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高校学生干部体系建设研究 　　摘 要：随时多媒体互联网时代和新媒体融合时代的到来，高校学生工作也因新思潮、新风向等多种因素的影响而进入新的局面。高校学生工作应抓住重点突破性的开展工作，本文将从学生干部体系建设这个框架性的问题入手，在学生干部的基本情况分析；学生干部身份认定与管理；学生干部配备与管理；换届与轮岗等四个方面进行论述。 　　关键词：高校 学生干部 体系建设 　　一、学生干部的基本情况分析 　　高校学生干部是学生工作队伍的重要组成部分，很多人包括教师对高校学生干部的认识带有小学生色彩，认为应该以主观的训导为主，辅助以成人式的管理方式，主观的认为大学生也是学生，还是孩子，不是完全的社会人，不能和已经参加的工作的人相比，管理的方式和方法应当有区别。 　　但随着新思潮、新思想、新风尚的影响，高校学生干部群体和以往的时期相比，有了新的发展，不能用一成不变的眼光去审视。高校学生干部本来就是高校学生的领军式的人物，这个群体相比普通学生有着更加敏锐的社会观察力，在学生群体中有较强的号召力。作为高校学生工作者，首要的任务，是争取学生的思想阵地。要争取学生的思想阵地，应该以争取学生干部为突破口。 　　树立学生干部的权威。引导学生干部在科学、文化、文体等方面全面发展。学生干部要想在学生群体中有权威，必须至少在某个方面有特长，让普通同学觉得信服和钦佩，加以优秀的人品和乐于助人的品质为基础。具体说来，科学、文化、文体包括校内外组织的各种竞赛和活动。“木桶理论”很好地诠释了学生干部参加各种活动的重要性，往往参加各种比赛的学生，也是在某个小群体中是意见领袖，在舞台下展示口才和交际也是学生干部重要交流平台。 　　通过调研，学生干部之所以要成为学生干部的源动力往往来自于要成为优秀和卓越的人，也就是不甘于平凡。学生干部会发挥主观能动性思考通往成功的种种路径，他们会如何寻找呢，往往是研究高年级的学生干部的成功经验或者学校的各种文件规章制度。学生工作者可以通过建章立制的方式引导学生从普通到成功，从成功再到卓越。制度的建立是一个系统工程。本文先从框架体系的关键点建设进行阐述。 　　二、学生干部身份认定与管理 　　学生干部没有社会化科级、处级的级别，也没有级别相对应的工资。学生会主席、班长等更类似于荣誉称号。但学生干部却也按照相应的称号获得各种资源。比如教师在学业上的指导，人生规划等方面的单独指导。也可以获得各种荣誉证书和在各种平台展示锻炼的机会。也能在类似社会化的高校中去锻炼和适应社会，提前有心智成长和成熟的机会。 　　按照普适性情况，将学生干部认定的范围按照管理权限分为以下六类。在党支部担任委员以上的学生。由党总支管理并任命，支部书记为责任人。在学生会任干事、委员、副部长、部长、副主席、秘书长、主席等。由团总支（团委）管理，分管教师为责任人。社团联合会（工作委员会）任干事、副部长、部长、副主席、秘书长、主席等。由团总支（团委）管理，分管教师为责任人。社团第一负责人，由团总支（分团委）管理，分管社联教师为第一责任人，社团指导教师为第二责任人。行政班委员、副班长、班长。由学生工作办公室管理，班主任为责任人。团支部委员、副书记、书记。由团总支（团委）管理，班主任为责任人。以上六种情况认定为学生干部，服从校级相关部门的管理，接受党总支（党委）的领导。各辅导员有权对任何一名学生干部的行为操守进行指导，可提出异议提交学生工作会议讨论。这样做的主要原因，学生干部往往只对直接任命他的部门或教师负责，对其他教师的尊重程度不够，偶发对其他教师不够尊重的情况。 　　三、学生干部配备与管理 　　学生干部职数实行总量控制管理。实施总量管理的优势是各级学生管理部门可以掌握学生干部群里的总体情况，可以设置选拔学生成为学生干部的上限。通过比例制定选拔优秀学生干部、优秀团干部等奖励称号。也可以通过比例设定拟发展学生党员的数额等等。依此法制定一定比例的奖励机制，奖励的比例过大会让学生干部产生惰性，奖励的比例过小会打击学生干部的积极性。合适的比例可以激励和引导学生干部的行为规范。 　　具体的比例以多少为宜，我们以某高校的比例为参考，以便研究。学生党支部，原则上至少有1名学生委员，往往学生党支部有3名至5名委员，有1至2名学生委员可以代表学生群体。同时，一半以上的委员仍然是教师，利于把握大局。学生会，干事总数原则上控制在新生总数的25%以内。学生会干事职位往往只有在学生一年级设立，往往因大二不能晋升下一级职务而退休，也就是说25%的数量是给更多的同学以学生干部身份进行锻炼，营造一个适度竞争的环境。社团联合会（工作委员会）干事总数原则上控制在新生总数的10%以内，社团联合会是团总支的重要组成部分，两翼齐飞。但在职能上又有区分，按照职能分工和工作量的情况。预估10%