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PBL+CBS宣教模式在提升2型糖尿病患者治疗依从性的效果研究 　　[摘要] 目的 探讨PBL+CBS宣教模式指导下的健康宣教对2型糖尿病患者治疗依从性的效果。 方法 选择2型糖尿病患者60例，随机分为观察组和对照组各30例，观察组采用PBL+CBS宣教模式的健康宣教，对照组采用常规宣教。比较两组患者干预后糖尿病知识掌握情况及住院期间患者的满意度。 结果 观察组患者的糖尿病知识掌握、合理饮食、运动锻炼、规律服药、定时检测血糖、戒烟戒酒的依从性评分及住院满意度得分均明显高于对照组（P0.05）。结论 PBL+CBS宣教模式有利于提升2型糖尿病患者治疗依从性，值得推广和应用。 　　[关键词] PBL+CBS宣教模式；健康教育；糖尿病；依从性 　　[中图分类号] R587.1 [文献标识码] B [文章编号] 2095-0616（2014）13-140-03 　　[Abstract] Objective To investigate the effect of PBL+CBS health education missionary mode for enhancing the treatment compliance for patients with type 2 diabetes. Methods 60 cases type 2 diabetic patients were randomly divided into observation group and control group of 30 cases， the observation group took health education PBL+CBS missionary mode， the control group took conventional missions mode. The diabetes knowledge level and patient satisfaction during hospitalization were compared between two groups. Results The diabetes knowledge level， proper diet， exercise， regular medication， regular testing of blood glucose， tobacco and alcohol compliance score and hospital satisfaction scores of observation group were significantly higher than the control group（P0.05）. Conclusion PBL+CBS missionary mode can help enhance the treatment compliance for patients with type 2 diabetes， and it is worthy of promotion and application. 　　[Key words] PBL+CBS missionary mode； Health education； Diabetes； Compliance 　　流行病学显示，糖尿病患者60%不知道自己的病情，且缺乏糖尿病预防保健知识，大部分存在血糖控制不佳和治疗依从性差的问题[1-2]。本研究针对2型糖尿病患者预防保健知识需求性，采用PBL+CBS宣教模式，通过应用“以问题为基础”的学习方法（problem-based learning， PBL）以提高患者学习的针对性[3-4]，“以病例为引导”（case based study， CBS）的学习方法旨在为患者以成功病例为引导，激发主动学习的兴趣，现报道如下。 　　1 对象与方法 　　1.1 研究对象 　　选择2012年10月～2013年11月由我科同一组医生诊断并住院治疗的2型糖尿病[5]60例，均签署知情同意书，其中男31例，女29例，年龄32～60岁，平均（53.2±3.6）岁。病程3～27个月，平均（20.20±5.97）个月。学历：高中及以上学历21例，初中26例，小学11例，文盲2例，全部患者根据护理方法不同分为观察组和对照组各30例，两组患者的性别、年龄、文化程度等一般资料比较，差异无统计学意义（P0.05），具有可比性。 　　1.2 方法 　　两组患者均由同一组护士负责进行宣教。科室选择3名具有大专及以上学历、护师及以上职称和糖尿病科工作年限3年以上的护士，参加科室统一组织的组织PBL+CBS模式的糖尿病健康宣教的理论及实施技巧培训课，共6个