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信息技术在语文学科教学中的运用 　　摘要：从古至今，教育水平的一直是一个国家发展程度的重要指标，而教育水平一部分取决于教学方式，教学方式也伴随着时代的发展而演变。现代教学方式告别了传统教学的影子，现已步入一个全新的教学时代，其主要归功于科学技术的迅猛发展和教育方式的变革。信息技术在教育中的应用越来越受师生们的青睐，它带给学生新的感知方式，使得学生们的学习生活更加丰富多彩。 　　关键词：信息技术；语文教学；运用方法策略 　　中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）01-0122-01 　　经过一次次的世界科技革命之后，人类正式步入信息时代，多媒体、网络技术等信息技术随之深入普及。教育领域的信息技术普及是其中的关键，并且促使一场变革的开始。信息技术的广泛应用不仅仅是为了改变教学形式，更重要的是影响教学理念、方法和模式。在新课程的实行前提下，探讨出语文教学在利用多媒体、网络信息技术时应注意的事项，从而在教学实践中加以利用和改善不足之处，优化语文教学效率，使传授语文知识时能够更快、更准、更全，为教学形式增色，从而提高语文教学质量。 　　1.信息技术在语文教学中的作用 　　1.1提高语文学习效率，缩短教学时间。利用多媒体、网络信息技术进行教学，把图像和声音合理结合，整合出完整，形象，吸引力十足的课件，在课前就把课上该详细讲解和难以理解的内容准备完毕，而课上直接将这些内容直观地呈现给学生，降低学生理解难度，更加形象地讲解事物的特点，满足学生们的感官需求，确保他们能够获得具体形象的知识，提高教学质量效率。同时，信息技术有助于缩短教学时间，从而提高语文学习效率。信息化后的教学进程中，省时省力省事，让学生直观，快速地理解知识信息，提高学生的认知能力水平。例如，在一节写景诗的讲解课上，教师利用多媒体给学生播放相关景物的动态视频，让学生感受到诗中的景物在自己的脑海中是怎样的，引导学生进入到诗所描写的景物中去，满足学生的好奇心，使学生在理解诗的含义时能够更得心应手，已达到提高效率，缩短教学时间的目的。 　　1.2激发学习兴趣，调动学习积极性。俗话说：态度决定高度。在教学过程中，教师应该将端正学生学习态度作为首要教学任务任务，而端正学生学习态度的最有效手段就是激发学生学习兴趣，调动积极性。教师们充分利用多媒体、网络技术的科技优势，合理控制课堂进程，做到收放自如，让学生对课堂从不感到厌倦，紧抓学生的注意力。使学生带着愉快、放松的心情学习课程，尽量将学生的学习积极性始终保持在最高水平，时刻都是学习的最佳状态。 　　2.信息技术在语文教学中的选择运用 　　合理地运用多媒体、网络技术加强语文教育，使语文教学水平满足信息化时代的教育需求，更加符合现今社会的人才教育理念，顺应各个领域的信息化人才需求。但信息技术也有弊端，如果不能合理运用，会产生很多负面影响，不但没有得到教学效果，反而使学生越来越依赖信息化带来的好处，不能自己思考问题，想象力和创新能力下降。故语文教学的效益取决去信息技术的合理选择运用。 　　当教师利用多媒体硬件进行教学时，应该专注于硬件的搭配使用方法，依照不同类型的课程，使用不同功能的多媒体硬件，使教学效益最大化。实际教学中，对于一些文章，诗词教学，利用视频和声音的多媒体播放，为学生理解文意布局情境，把抽象的文字转换成直观的图像声音，不仅简化了认知过程，还能让学生感受到视频和音乐所特有的艺术感，衍生出文学艺术特有的美感，提高学生的艺术素养，充分获取信息技术带来的好处。 　　3.信息技术对师生在语文教学中的要求 　　3.1对教师提出的要求。现代教育对老师的要求早已摆脱了传统的教学要求，一大原因就是信息时代的迅猛发展。信息化时代下，信息技术要求语文教师对教学方法要保持传统模式一贯的重视程度，这项要素是必须要传承下去的，并且要做的更好。同时要求教师要跟上时代的步伐，提高自身的知识储备量和相关的多媒体、网络信息技术掌握能力。在语文方面的素养也要不断提升，对艺术的追求也要不断加深，成为真正意义上的信息时代的语文教师。 　　3.2对学生提出的要求。现代学生具有传统学生不具备的认知能力，由传统的被动接受知识转变成主动接受，对信息化硬件的熟悉速度也比较快。但信息化对学生有利也有弊，学生容易在信息化的网络海洋中迷失自我，无法自拔，深陷网络虚幻的泥沼中。所以，要求学生具有强烈的自我控制力和是非辨别力。合理利用信息带给人类的便利。 　　总之，信息技术的合理运用对语文教学来讲是一次完美的演变，把语文教育提升到了很高的档次。信息技术广泛利用于教育实践中，只要运用合理恰当，就会得到非凡的教学效果，解决很多疑难问题，节省大量精力和时间。所以，掌握信息技术运用要领，完善语文教学制度，对语文教学将是质的飞跃。