第三讲：小作文用“加法”写对话.pptVIP

温馨提示： 读文章要带着真情实感去读，没有真情实感的读是读不出文章真正的好的； 写文章要带着真情实感去写，没有真情实感的写是写不出真正的好文章的。 活动一：请比较下列两个对话片断 （一） 吃完中饭，奥伊达背着书包偷偷溜到路边，叫来一辆出租车。司机问：“怎么啦，孩子？不会是逃学吧？” “不是逃学，是去机场接人。”奥伊达说。 “好吧，上车吧。”司机说。 很快，飞机场到了。 （一）吃完中饭，奥伊达背着书包偷偷溜到路边，叫来一辆出租车。司机问：“怎么啦，孩子？不会是逃学吧？”“不是逃学，是去机场接人。”奥伊达说。“好吧，上车吧。“司机说。很快，飞机场到了。 （ 二） 吃完中饭，奥伊达背着书包偷偷溜到路边，叫来一辆出租车。司机疑惑不解地望着眼前这个小不点：“怎么啦，孩子？不会是逃学吧？” “不是逃学，是去机场接人。”奥伊达煞有介事地说。 “好吧，上车吧。“司机笑着说。 很快，飞机场到了。 （一）吃完中饭，奥伊达背着书包偷偷溜到路边，叫来一辆出租车。司机问：“怎么啦，孩子？不会是逃学吧？”“不是逃学，是去机场接人。”奥伊达说。“好吧，上车吧。“司机说。很快，飞机场到了。 （ 二） 吃完中饭，奥伊达背着书包偷偷溜到路边，叫来一辆出租车。司机疑惑不解地望着眼前这个小不点：“怎么啦，孩子？不会是逃学吧？” “不是逃学，是去机场接人。”奥伊达煞有介事地说。 “好吧，上车吧。“司机笑着说。 很快，飞机场到了。 不同之处： 相同点： 在对人物进行语言描写的同时，加进外貌、动作、神态、心理等描写。这种同时运用多种描写方法写对话，我们称之谓用“加法”写对话。 结论： 用“加法”写对话的公式：“人物+神态+语言”、“人物+神态+动作+语言”。 活动二：再比较两个对话片断 片断一： 我又问： “你多大了？” “十九。” “参加革命几年了？” “一年。” “你怎么参加革命的？” “大军北撤时我自己跟来的。” “家里还有什么人呢？” “娘、爹、弟弟、妹妹，还有一个姑姑也住在我家里。” “你还没娶媳妇吧？” “……” 片断一：我又问：“你多大了？”“十九。”“参加革命几年了？”“一年。”“你怎么参加革命的？”“大军北撤时我自己跟来的。”“家里还有什么人呢？”“娘、爹、弟弟、妹妹，还有一个姑姑也住在我家里。”“你还没娶媳妇吧？”“……” 片断二：（课本第92页.） 我又问： “你多大了？” “十九。” “参加革命几年了？” “一年。” “你怎么参加革命的？”我问到这里自 己觉得这不像是谈话，倒有些像审讯。 不过我还是禁不住地要问。 “大军北撤时我自己跟来的。” “家里还有什么人呢？” “娘、爹、弟弟、妹妹，还有一个姑姑也 住在我家里。” “你还没娶媳妇吧？” “……”他飞红了脸，更加忸怩起来， 两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼， 半晌才低下了头，憨憨地笑了一下， 摇了摇头。 比较：1、这两个片断的相同之处在哪里？ 都运用了第一人称，都写了人物的对话，都是“我”问“他”答，都是写“我”向他了解他个人及家庭情况。 吃完中饭，奥伊达背着书包偷偷溜到路边，叫来一辆出租车。司机疑惑不解地望着眼前这个小不点：“怎么啦，孩子？不会是逃学吧？”“不是逃学，是去机场接人。”奥伊达煞有介事地说。“好吧，上车吧。”司机笑着说。很快，飞机场到了。 片断二：课本第92页. 我又问： “你多大了？” “十九。” “参加革命几年了？” “一年。” “你怎么参加革命的？”我问到这里自 己觉得这不像是谈话，倒有些像审讯。 不过我还是禁不住地要问。 “大军北撤时我自己跟来的。” “家里还有什么人呢？” “娘、爹、弟弟、妹妹，还有一个姑姑也 住在我家里。” “你还没娶媳妇吧？” “……”他飞红了脸，更加忸怩起来， 两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼， 半晌才低下了头，憨憨地笑了一下， 摇了摇头。 相同点是都将人物的对话与其它描写如神态、动作相结合了。不同点是活动一的片断二每句对话都结合描写了人物的神态或动作。而活动二的片断二只有一处结合写了人物的神态、动作。另一处结合写了“我”的心理活动。 为什么上面的片断二没有写人物的心理活动？ 3．小结：1）写对话绝不只是你问我答，或者我问你答。说话，绝对不只是口说，一定还有其它表现。一定要把对话与外貌、动作、神态、心理等描写结合起来写。做到边写边观察其它表现。观察包括看到的、听到的、闻到的、触到的等。 2）运用第一人称写对话时，除了写进观察到对语言以外的东西外，还要写出自己在对话中的心理活动。 活动四：设计自己的对话 要求：一定要用上加法来进行对话描写，就是在写人物对话的时候，加进一些外貌、动作、神态、心理等描写。尽可能地突出