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育人必先立德 　　7月的暑天，酷热难耐，7月6、7日晚上，贵州省团校第11期“千校万师”培训班织金县三甲街道片区的25名参训学员，在每天晚上的培训结束后，又纷纷走进讨论教室里，把当天培训的课程和学习心得进行探讨，然后分组进行交流。他们当中有教管中心主任、校长、德育主任、骨干教师，都来自三甲街道最基层的学校。尽管培训课程紧，时间短，但他们每天还是挤出时间，把当天学习的感悟和收获通过分享的方式在集体学习中消化。一群基层教师的敬业和学习精神感召着我们。为此，7月8日晚我们专程参加了他们的集体学习和讨论，并与这群基层教师进行交流，现在就让我们一起来听听他们的声音吧… 　　“在省团校培训，组织讨论学习，主要是把培训的收获进行转换。”三甲街道普翁小学校长赵荣林如是说：“我是第二次参加培训，第一次参加‘道德讲堂’培训，第二次参加‘千校万师’培训。前段时间，在街道教管中心的支持下，我们对全街道4所学校进行了摸底调研，并进行了讨论，最后，教管中心决定拟组织全街道100名班主任老师分4期参加新一轮‘千校万师’培训学习。第一次到省团校参加‘道德讲堂’培训实在是收获太多，感概也多！回去后，我在思考：如何做到学生的德智同步发展？如何做到学校德育工作与教学工作齐步推进呢？我们街道教管中心付国晖主任很支持也很重视，他同样也是‘道德讲堂’培训班学员，感触和我一样，于是就有了组织25名教师参训培训的行动。2天的培训，我问了许多老师，培训实效如何，得到的答案就是：有收获、有感悟、有思路、有成效。所以，我们组织了学习讨论，一方面通过讨论分享培训的收获，另一方面可以把学校德育工作实际与培训相结合，共同寻找教学与德育工作的切入点，形成共识，真正把德育与教学做到‘我中有你，你中有我’二者的相互统一。” 　　三甲街道普翁小学教师吴红说到，学校留守儿童在农村很普便，对留守孩子的教育管理我是这样做的：我在学校一直任班主任，对留守儿童和问题生的转化问题，班主任老师要认真担负起“临时爸爸”、“临时妈妈”的责任 ，因为，只有你心里装着孩子们，孩子们心里才有你这个“临时妈妈”和“临时爸爸”。留守儿童心理特征很明显，主要表现在，一是学习上不够努力，二是不愿与人交流。怎样走进这群孩子的心里呢？爱心、耐心是一件法宝，过去的说教方式显然已不适应现代的教育了，如果仅仅只是说教，孩子能听吗？肯定不会听，怎么办？我的方式就是天天和留守孩子在一起，说说心里话，听听他们的想法，在学习上、生活上给他们帮助。班主任要有一颗真诚的心，长期坚持下来，成效出来了，班主任走进了留守孩子们的心里，留守孩子也就走进了你的心里，留守孩子的问题也就迎刃而解了。这几年做下来，班主任工作重，责任大、花精力，是一种挑战，也是一种动力，虽然累，但心里感觉很甜。因为我看到了他们在慢慢成长…….。现在，我在做单亲孩子的调研课题，如何能把它做好，对这类孩子有一定的帮助，参加“千校万师”培训肯定能找到正确的答案。 　　三甲街道沈国芳小学校长李诚说到，传承中华优秀传统文化，学校是主阵地、主课堂、主渠道，如何把当地民俗文化与教育和德育工作有机结合，我想，参加“千校万师”培训，肯定会寻找到解答。他说，沈国芳希望小学是由港方捐资修建的一所小学，这是一所在布依族聚居区的乡村学校，当地民俗文化浓厚，多年来学校结合学生情况，实行双语教学，一方面让当地学生在学习各门文化基础知识，另一方面让学生传承本民族语言，让民俗文化和民间语言代代相传。“道德讲堂”活动的实施，学校找到了抓手，参加新一轮“千校万师”培训，是让各个学科与当地语言相互渗透，相互促进，通过“道德讲堂”这个平台，把教育工作、德育工作、民俗文化的传承巧妙结合。在省团校培训的日子里，省团校的团队精神给了我们参训学员启发。开班典礼当天，在照相这个环节，省团校老师着装整洁排成一字，给我们传递的是什么？是你们的精、气、神啊！我们看在眼里，记在心里，尤其是专家教授和一线老师的言传身教给了我们思考，这次培训，收获很多。 　　在当晚的学习讨论中，三甲街道普翁小学教师周洁是这样说的，参加“千校万师”培训，我感悟最深的是，教师要用亲情去感化学生，让学生感受到老师的爱，从而让他们健康的成长。在余雨阳教授的讲座中，给我传递了这样的信息：教师要在行动上和细节上做好学生示范。所以，重视个人的修养就显得很重要了。在汪李莉校长的讲座中，我感悟最大的是，育人的重要性。首先教师的思想工作要通，要有立德树人的意识，思想统一是做好工作的保证，只有大家心往一处想，劲往一处使，一切工作在团队面前都能越过，一切工作都好开展，所以，团队的力量很重要，坚持，就一定能成功。她还说，在班级中学生存在很大的性格差异，因此，老师在对待每个学生时，要充分了解学生的个体差异，掌握学生的方方面面情况，工作中做到有的放矢。既要让学生发现自己